全县小学生英语技能比赛总结.doc

全县小学生英语技能比赛总结6月25日上午，县教研室组织有关人员来我校进行“全县小学生英语技能比赛”活动。在全镇英语教师和学生们的认真准备下，我们成功的通过了评委们的各项测试，并取得了突出的成绩。按张老师的要求，我们共有80名学生参赛，结果获奖人数有46人，获奖率达到57.5%，高居同一小组之首。这一优异的成绩，让校领导感到欣慰，让组织教师感到满意，让参赛学生学有所获。当然，高兴之余，我们也看到了个别项目与兄弟单位之间还存在着差距。具体情况如下：单词、句子记忆：在25日之前，我们对所有的学生都进行了多次模拟考试。开始时，几乎所有的学生在20分钟内难以完成，30分钟时能有三分之二左右的学生完成。这也流漏出我们的学生在平时做题也是及其怠慢。在后来，随着老师的要求及学生们书写的加速、记忆熟练程度的加深，20分钟内完成该题的学生越来越多，学生的做题速度明显加快。25日上午，当王老师给他们监考时，她也被参赛学生的做题速度所感动。特别是三年级和六年级的十位学生全部获奖，他们的最低分是98分。我们会沿着这次比赛的脚印，在下学期继续提高学生做题的速度和质量，锻炼他们快速思维的能力和认真细心的习惯。课文背诵：古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。通过必要的背诵记忆，学生可以拓展基础知识，丰富语言素材，增加语言积累，培养良好的语感，促使语言输出规范化。小学生正处于记忆力的旺盛期，课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。但在实际教学中，一些学生却反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全；有的学生甚至对课文背诵心存畏惧，谈背诵色变。所以，英语教师们在课余时间对参赛学生进行了精心的指导。学生都能把自己准备的课文流利的背完。部分学生丰富的面部表情，标准流利的语音语调更是博得了评委老师的好评，现场气氛非常活跃。口语交际：待添加的隐藏文字内容2本项活动的目的就是培养学生运用英语的能力。通过活动的开展，我们可以看出大多数学生的口语交际能力已有所提高，但也看出有的学生只是在刻意思考教材中的答语，而没有把思维拓展开。因此提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务。口语能力的提高是一个从量变到质变的过程,处在量变过程中的口语能力发展是缓慢的不易察觉的只有持之以恒才能最终带来质的飞跃歌曲演唱：这项活动时最能展现学生综合素质的一项，它不仅要求学生的发音要准确，还要求学生理解词义，并能运用肢体语言作为辅助手段。当然，同学们对于这项活动的形式兴趣盎然，参与的积极高，他们歌唱的内容丰富，形式各不相同。台上同学们尽展歌喉，有的还边歌边舞；台下的评委老师情绪热烈，掌声不断。孩子们在欢乐的气氛中展示了自我、增强了信心。   但也不乏几个学生展示的形式单一、动作矫揉造作。据评委老师说，李庄的这项活动开展的是特别丰富多彩，并且从中可以看出老师们是付出了辛勤的劳动。所以我们还是有很大差距的，在这项活动后，我们将继续加大老师对学生的才艺展示的指导、培训。总之，我们这次参加全县小学英语技能比赛取得了圆满成功。这次活动的普及率高，活动面广，它不仅丰富了学生的课余生活，营造了良好的校园英语氛围，更培养了学生的学习情趣。以后我们还将继续组织这类英语活动，让学英语真正成为学生的一种乐趣。