人教版小学美术五级上册《诗情画意》教学实录.doc

诗情画意教学实录教材分析 ：本课有跨学科的特点是诗与画的融合。 中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真正体现诗情画意之艺术思想。 学情分析 ：本课针对小学生形象思维占主导地位的特点。只要学生能够理解古诗的意境， 把握诗景与诗情的统一，他们就一定能够以“画”的形式丰富诗句的内容，创造诗的表象“身临其境”，进而激起与诗人情感的共鸣，达到诗画共同提高的目的。 教学目标 ：认知：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 能力：培养学生的造型能力和想象能力。 情感：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教学重点和难点 ：教学重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 教学难点：恰当地表现古诗的意境。教学准备： 教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。 教学过程组织教学讲授新课（一）、情景导入。 老师听说大家都是小诗人，今天老师想让大家给老师帮帮忙，老师这里有一幅画想让咱同学给配上一首小诗，让这幅作品更加的丰富。（出示PPT课件） 同学们仔细观察这幅作品，小组内交流一下，看看那首诗最符合这幅画的意境。生：我觉得杨万里的小池符合这幅画的意境。师：那位同学再来发表一下自己的意见。生：画面中有荷花、蜻蜓、还有小溪。和我们学过的小池的内容很相符。师：同学们说的真好！想象力很丰富。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）、讲授新课1、师：古诗按它描写的内容可以分为四大类有：写人、状物、写景、叙事。师：同学们看一下课本上的古诗写人的有哪几首？生：写人的有蚕妇。师：写景的古诗有哪几首生：写景有早发白帝城望天门山师：叙事的古诗又有哪几首呢？生：叙事有寻隐者不遇七步诗2、师：同学们请看大屏幕大家一起欣赏课本上的诗配画，看看人家是怎样给这四类诗配画的。师：首先我们来看看如何为写人的古诗配上画。大屏幕展示诗配画。师：大家看看这幅游子吟，你能说一说作者是如何描写人物的吗？生：我感觉人物的神态画的很好，能感受到母亲牵挂远方的孩子。师：你说的真好！很有想象力。生：我看到母亲在灯下为远方的孩子缝补衣服。师：说的也很好，是从人物的动作上来说的。师：我们来看一下蚕妇，大家讨论一下，他是如何表现的。小组讨论。师：下面我们来看看描写状物的诗配画是怎样展示的。展示竹石，学生观察讨论生：画面主要描绘的是竹子和石头。师：现在谁能总结一下写人、状物的诗配画是如何来组织画面的。小组讨论。生：画面主体是人，要对人物仔细描写。生：人物的穿着、表情要和人物的身份相符合。生：要抓住古诗描写的主要内容。师：同学们总结的很准确。人物作为画面主体，着重描绘，注重人物的神态和动作，五官表现人物表情，服饰表现人物身份。状物的古诗要抓住最主要的物体来描绘。大屏幕展示望天门山。师：同学们，看一看这首古诗配上的画有什么特点？生：近处的高山和远处天空的云彩感觉离得很远。师：再来看看这幅江雪，他给你什么感觉。生：近处的老渔翁描写的很细致。生：近山和远山能区别出来。师：像这样描写景物的诗配画要先分出近景、中景、和远景，近景要具体刻画，远景要虚一些。大屏幕展示七步诗。师：大家看看这幅诗配画作者是怎样描写的。生：描写的师曹植在边走边写诗的情景。师：我们再来看一看这幅塞下曲。生：是描写两军打仗的场景。师小结师：叙事的诗配画要选择诗中最精彩的一个场面，也可采用连环画的形式。人物的表情、动作要能反映人物的内心。3、师：同学们老师让你们在课前每人准备一首你喜欢的古诗，你们准备好了吗？生：准备好了。师：你准备的古诗是属于哪一类的？你打算怎样来给这首诗配画呢？生：我准备的是一首描写人物的古诗，我想主要来刻画人物的神态。生：我准备了一首所见，我想主要来牧童吹笛的情景。师：我看同学们现在有点迫不及侍了？师：不要急，咱们先来看一下作业要求。 （三）、作业要求：（大屏幕展示）1、知道要画的古诗是哪一类的诗。2、配画表现出古诗的意境。3、画面构图饱满，色调统一。诗的颜色与画的颜色要统一。师：好了，同学们拿起你手中的画笔赶快行动吧！（四）、学生作业，教师巡回辅导。（放乐曲）（1）、提醒应用所学的色彩知识上色。（2）、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（五）、学生作业评价：将优秀作品以“诗配画赏析”的形式在黑板上展示。师：谁来介绍一下自己的作品。生：我是给悯农配的画，描绘的主要是辛勤的农民伯伯在田间辛勤劳作。师：说的真好，你看农民伯伯田间工作，满头大汗，非常辛劳，所以我们要珍惜现在的生活，不浪费粮食。生：我描绘的是绝句，我主要描绘的是柳树河黄鹂鸟。师：我们来看看这首江南，谁来评价一下。生：描写的小鱼和荷叶都很精彩。师：同学们都很有创意，能结合本节课的内容为古诗配画，能抓住诗配画的重点。（六）、课堂小结: 师：这节课我们用彩笔、油画棒等绘画工具表现了古诗的意境, 以后同学们还可以用国画、电脑绘画、摄影等形式来给古诗配画 。（七）、收拾整理： 收拾好自己的绘画工具。教师宣布下课。