人教版小学二级美术下册第四课《鲜艳的包装纸》教学实录.doc

鲜艳的包装纸实录 教学目标： 1、学生观察、分析包装纸团表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。利用绘画、粘帖、拓印等方法制作包装纸。 2、了解学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。 3、培养学生发现美的眼镜、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。教学重点： 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。 教学难点：包装纸的设计制作方式方法。教学方法： 观察法、演示法、尝试法。教学准备： 范作、课件、制作材料等。 教学过程 ：一、情境导入 1、 同学们喜欢过生日吗？老师从同学们响亮的回答中猜想到同学们这么喜欢过生日肯定是因为会收到父母、亲人、朋友的祝福，会吃一顿美食大餐，用心的爸爸妈妈还会为我们精心准备一场生日PARRTY，收到丰盛的礼物，对不对？今天老师给同学们带来了一组礼物图片。 （礼物是什么并不重要，重要的是收到礼物时非常开心，它代表的是朋友间一份最真挚的友情。你想送一件礼物给亲人或朋友吗？） 2、出示各种礼物图片，欣赏，看看他们的身上都穿着什么？引出课题，这件漂亮的“花衣裳”就是礼物外面的个性化包装纸，美丽、鲜艳的包装纸会使自己的礼物更美观、更让人心情愉悦。（出示课题，板书课题） 二、引导学生欣赏、观察 1、出示各种包装纸的图片，让学生观察它的美：颜色鲜艳，图案精美。都有哪些图案？抽生交流。 引导学生从图案（如几何：三角形、正方形、圆形等）、 板书：图案几何图形圆形、方形、三角形、星形、爱心形等。 自然图形动物、人物、花卉、瓜果等。 2、考考你：这些图案在排列上有什么规律或特点？学生交流。 引导学生从排列（横、竖、斜）、颜色等方面去观察。师总结：首先，每张包装纸上的小花纹图案不多，很多只有两种图案的不断重复，最多3-4种图案。其次，这些小图案在排列时大部分是有一定规律的，基本上都是两个简单图案的不断重复。 师问：刚才欣赏的包装纸主要有哪几种排列方式呢？横排、竖排、斜排（结合图片讲解）。3、考考你：老师这有一些大小不等的图案，如果你是设计师，你会如何使小图案排列起来更好看呢？还会有哪些有意思的组合方法呢？引导学生到投影下尝试摆出不同的排列组合方式，上下错位、左右错位。不管怎样组合，都是相同的纹样朝上下左右四个方向连续排列。思考：（1）一个图形纹样摆下来，可不可以？（2）两个图形纹样摆下来，可不可以？（3）大小不同的图形纹样随意摆放，可不可以？师总结出：纹样中的图形可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，最重要的是摆放漂亮。三、老师用不同的媒材工具、三种方法进行示范。   仔细看喔，这三种制作方法是怎样一步步进行的？-剪纸：将长方形纸对折多次，在一边剪出一个小图样，展开就成了。（师随机演示，提示有兴趣的同学可试试）-拓印：选好小图样，沾上颜料，拓印多次，排列成上下左右带状。（用纸卷成花型，拓印，注意手型不变，空白之处添加些小点，使纹样丰满些。）-绘画（专业性较强）：在画好的空白带内，排列上相同的小图样。注意：图样的色彩也应一致。四、学生进行创作。 1、想一想，你准备在你设计的包装纸上画什么？注意：图案一定要简洁、美观。你准备为谁设计一张包装纸？用自己喜欢的方法绘制（绘画、剪贴、拼贴、拓印）。2、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、竖、斜等有规律地进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。（课件出示一些学生作品。）3、学生制作。可以个人完成，也可以小组合作完成。 4、 教师巡徊指导。 五、作品展示、评价 1、选出优秀作品到台前展示。 2、教师用采访的口气引导学生说出“作品中画的什么图案？”、“有什么寓意？”、“你准备用它包一件礼物送给谁？”、“你想对他说什么？”然后再使用很人性化的评价来评价学生的作品。 3、其他学生评价，最喜欢哪一个作品？为什么？