《节约用水珍惜水资源》实践活动课教学案例.doc

节约用水  珍惜水资源实践活动课教学案例民勤二中 陶恒忠教学目标：让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。教学过程：一、 创设情境引入新课1.创设情境屏幕显示：中央电视台综合频道2009年新闻调查播出的无水的绿洲。从而让学生了解和感受到无水的家乡民勤，因为没有充足的水资源，而面临从中国的版图中消失的严重后果，使学生深刻感受到水的珍贵。2.揭示主题让学生说说自己在观看了此短片后的感触。学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；有的说：这个短片教育我们水是生命之源，要节约用水。教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源水”（屏幕显示课题：节约用水 珍惜水资源）3.提出问题看到这个课题，你想知道什么？让学生观看以下图片： 二、合作交流探索新知师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。1.水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演讲）。日常生活离不开水。（略）生物维持生命离不开水： 家园的生存与发展离不开水（家乡图片）2.缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明）世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明）我国缺水情况（用一连串的统计数据说明）3.探寻水资源（教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演示）。什么叫水资源（略）。地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。通过以个三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。三、应用新知  解决问题1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补充）。2.师：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费多少水。同学们有的说：“一杯吧！”有的说：“太少了，一桶吧！”还有的说：“让我们来算一算。”3.引导计算老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后填入下题。一个滴水龙头每分钟约滴水x毫升，合y吨。（提示：每立方米水重1吨）时间 1小时 1天 一个月（按30天算） 1年从计算的数据，你能发现了什么？4.实际应用照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支多少水费？通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被水浪费掉。5.实例介绍师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几实例。生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只用0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约45升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省10升水。四、了解国家对节水的重视（课件展示）1.“世界水日”和“中国水周”的来历。2.我国的节水措施五、总结深化1.再次用屏幕展出家乡每年多次出现的沙尘暴和沙漠进攻人类的图片及“节约用水 珍惜水资源”主题。2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。