鲁教版小学美术一级下册《香甜的水果》教案.doc

香甜的水果教学设计课型：造型·表现教材分析：本课为鲁教版小学美术一年级下册第13课香甜的水果，在课程设计上属于“造型·表现”类型课，水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触它。对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是学生在平时并不会特别去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。所以本课通过游戏，运用橡皮泥、粘土动手制作水果，进一步的认识各种水果的形状、颜色、花纹、细节等特点。通过自主探究，学生探索发现揉、搓、刻、粘等泥工手法，通过动手实践进一步了解水果的形状、颜色、花纹，并巩固所学手法。在制作过程中启迪学生的创意思维，学生感受生活的美好！学情分析：对于一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一，更要强调学生的感受、体验和游戏性。把看、想、做、玩融入一体，根据这节课的教学目标，设计学生熟知的动画片中喜羊羊形象贯穿始终，采用海选活动的形式调动学生的积极性，培养学生对做橡皮泥的兴趣，把学生的注意力集中到课堂中，融入到课堂中，在游戏中学习到知识。教学目标知识与技能：引导学生运用揉、压、刻、搓、粘等泥工手法，利用彩泥表现各种香甜的水果造型，体验材料带来的美感。过程与方法：通过描述、观察水果，进一步的了解水果的形状、颜色、花纹、细节。引导学生自主探究，发现运用橡皮泥制作水果的方法，并进一步进行想象创造，培养学生的实践能力和自主创新能力。情感态度与价值观：鼓励学生在创作过程中大胆创新，为生活增添小创意，同时培养学生发挥团队协作的精神，分工合作完成作品。一、创设情境，启迪思维导入：（课前播放喜羊羊与灰太狼动画片）喜欢刚才那部动画片吗？（喜欢）老师知道大家非常喜欢喜羊羊，今天它也来到了我们的身边。（出示喜羊羊图片）它呀，可是带着任务来的。老村长让它在羊村举办一场水果展览大会，你们想参加吗？（想）嗯，喜羊羊今天就在我们班进行一场香甜的水果海选（出示标题）大赛。我们现场分成三组，苹果队、西瓜队、草莓队，（指示意）获胜的一组将有机会参加羊村举办的水果展览大会，现在我宣布比赛开始！（如果没有掌声，师说：“掌声在哪里”）（设计意图：通过学生喜欢的动画片形象，创设香甜水果展览大会的情境，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中。）二、运用情境，引导探究1、探究水果特点那同学们先来说说都喜欢哪些水果？（预设生成：苹果、橘子、香蕉、西瓜）哇！同学们知道的水果可真多！这里面啊，有一种我最喜欢的水果！猜猜是什么，（小声）别急（慢），请听老师来描述，你会猜的更准确：身体圆溜溜，穿着绿衣裳，肚里味道甜，生的子真多。是什么？！你说（预设生成：西瓜。）答案非常正确！（大拇指）你是怎么猜出来的？预设生成：通过身体圆溜溜，穿着绿衣裳。）哦，你通过它的形状和颜色发现它是西瓜的。（板书：形状、颜色）还有同学从其他方面猜出来的吗？预设生成：我从肚里味道甜，生的子真多猜出来的。你听的可真仔细，发现了它香甜的味道和一个小细节，就是它的籽很多，它的籽都是什么颜色的？（黑色的）（板书：味道、细节）这两队的同学回答问题可真踊跃，奖励一个小水果。 (奖励)（设计意图：让学生说出喜欢的水果，通过引导学生进一步的描述水果，发现水果形状、颜色、味道、细节等方面的特点。）2、描述水果，掌握知识那谁还能像老师这样（手指着板书）从形状、颜色、味道、细节这几方面来介绍一下自己喜欢的水果，让大家猜一猜，你描述的水果是什么？你来说(出示课件，进入“水果我来猜”环节)生说咦？谁知道？生答（要问描述水果的人）她回答的对不对？（对）你真了不起（大拇指），比老师知道的都多！还有谁想来描述一下自己喜欢的水果？生说描述的真详细，既说了形状，又说了颜色，猜出答案了吗？生答同学们可真厉害！喜羊羊看到大家认识这么多的水果，非常开心，（点击课件）邀请大家一起来参观羊村的水果店，认识它，就呼出它的名字，种类呀可真多!有你喜欢的吗？（有）谁上来（强调）从（手指板书）这几个方面给大家介绍一下，你喜欢的水果？你来预设生成：我喜欢草莓，他是红色的，像个小爱心，身上有小斑点，吃起来甜甜的。介绍的可真全面！我觉得大家应该把掌声送给她！还有谁想来说一说？你来预设生成：我最喜欢香蕉，她是黄色的弯弯的，像个小月亮。你这个比喻句用的可真形象！既说出了它的颜色，又说出了它的形象。（设计意图：通过让学生从形状、颜色、味道、细节方面，介绍自己喜欢的水果，加深学生对水果的认识，为下一步研究橡皮泥水果打下基础。）3、自主探究，发现方法看的出，同学们都非常喜欢这些香甜的水果，其实呀！你们最爱的水果已经来到了我们的身边，（神秘的口气）请看大屏幕！（白纸）咦？怎么没来呢？（疑问，夸张）不要眨眼睛，见证奇迹的时刻到啦！（抽开白纸）喜欢吗？（喜欢）喜欢就送你们每组一盘，小组长来领水果，（边给边说）可不是白送的哦，分给大家一起看一看，摸一摸，研究一下，它们是怎么做出来的？（自主探究1-2分钟）好，同学们，小手放好，坐端正！苹果队行动可真快!奖励小苹果一枚！研究的怎么样啊？谁来给大家说说你的小发现？预设生成：我发现这个小苹果先揉一揉，再用一块绿色的橡皮泥压一压，刻一些叶脉，最后搓一个长条，粘上当苹果柄吧。（学生说出一种方法，老师就在黑板上板书一种。板书：揉、压、刻、搓、粘）你研究的可真全面，谁还研究了其他水果，有其他发现？（学生答，方法补充全面，深入探究，挖掘知识点。）预设生成：我还研究了这个小香蕉，先搓一搓，弯一弯（你观察的很仔细，搓这个字太专业了！有这么多的小发现。）（设计意图：通过小组讨论、研究，发现泥工手法，学生在总结方法的同时，深入探讨这些方法达到的效果，引导学生正确运用方法制作香甜的水果。）4、发现问题，共同探究同学们的表现真是太棒了，不知不觉中就把用彩泥制作水果的方法总结出来了，那老师就根据大家所说方法来试一试，看能不能做出一种水果来。老师先选一种粉色，揉一揉，大家来看，通过揉的方法，可以揉成什么形状？（球形）再选一种绿色的彩泥来压一压，看！有什么变化？（扁了）然后再来刻一刻，刻出小细纹，有了这样的小细节更像了，最后再搓一搓，搓成一个小长条，再把它们粘在一起。看！同学们研究出来的方法还真管用，老师根据这些方法还真做出了一种水果！这是什么呀？（桃子）谁来评价一下，老师做得怎么样？（不错，颜色挺漂亮）你从颜色上表扬了老师！谢谢你！还有谁有不同的意见？仔细观察，它像吗？（不像）哪里不像？哪里需要改进？（让学生发现问题）（叶子太大没有桃子的那个小细纹）小眼睛太亮了，发现了这个小细节，刻一刻，现在像了吗？（像）你的建议太有效了，老师谢谢你！希望大家在做的时候也要注意这些小细节哦！既然大家研究出了这么多方法！想不想动手来做一种水果？（想）（设计意图：通过学生观察，发现教师作品中的问题，引导共同解决问题，并提醒学生在制作过程中注意此类问题。）三、情境练习，提升能力不要着急（慢！）老师先给大家几点提示：（出示作业要求，展示课件）好了，大家开始吧！（播放音乐，教师巡视，过程中指点学生运用所学方法，并引导学生理解、表达所学方法。）四、情境再现，快乐展示同学们都做的非常棒！水果海选大会马上开始了，请同学们，快速把作品放进盘子里，桌面收拾干净，坐端正，5-4-3-2-1-，西瓜队行动最快了，奖励小西瓜一枚!草莓队也坐好了! 奖励小草莓一枚! 好，同学们，（注意语气）喜洋洋水果海选大会现在开始！掌声在哪里（示意）首先有请苹果队小组长把你们的作品端上讲台！请你来介绍一下你们队的作品吧，（生说）苹果队的作品十分精致，小苹果做的很可爱！下面有请西瓜队，（生说）西瓜队的水果家族最庞大了，种类是最丰富了的！看来你们团队合作的非常好！有请草莓队队长上台介绍，（生说）颜色搭配漂亮，看的老师口水都流下来了！刚才呀，老师仔细欣赏了一下同学们的作品，发现有组同学的作品老师必须要隆重地介绍给大家，请同学们观察一下，这一组作品和我们的水果有什么不同呢？（生答）对，每一种水果都有了可爱的小表情，就是这样一个小创意，（板书：创意）使我们的作品更加生动了！同学们只有肯动脑，勤动手，（手指泥工方法和创意）正确的方法加上良好的创意，我们的生活就会变得更加多姿多彩！（设计意图：通过展示学生作品，引导学生运用美术语言进行自评、互评，鼓励学生发挥团队协作精神：同时，引导学生在生活中，大胆创新，用好的创意美化生活。）看完同学们的作品，老师觉得我们三个队的水果都是那么的完美，那么的香甜可口，先把你们的掌声送给自己吧！恩。（拖音，变换口气）可是喜羊羊已经说了，只能选出一队同学来参加他所举办的羊村水果展览会。这可怎么办呢？嗯，这样吧，老师想了一个公正的方法来解决，让我们通过投票的方式来选出最优秀的一队，大家同意吗？（同意）那好，现在请各小组选出一名代表，来老师这里领取选票，（小代表们领完选票后老师再说后面的话）为了公平起见，小代表们只能把票投给自己认为最好的作品，做一个公正的小评委好吗？（好）投票开始吧！好！投票结束。我们一起来看一下各组的得票情况。（念出每队的票数）看来呀！喜欢草莓队的同学最多了，那我们就共同推荐草莓队去参加喜洋洋的水果展览大会好吗？（好）请把我们祝贺的掌声送给草莓队的所有同学，你们将会受到羊村的邀请。好了，现在请同学们放下手中的作品回到座位上，咱们看看哪个小组最先坐好！哦，苹果队最先坐好了!今天的表现也最棒，得到的小水果最多！那老师呀，就把最佳表现奖颁发给苹果队，请苹果队队长到台前来领奖，大家掌声祝贺。五、拓展今天这节课我们学会了用彩泥来制作做香甜的水果，那么我们想一想，还可以用什么方法来制作香甜的水果呢？你说.你说同学们知道的可真多，老师也找到了几种方法，一起来欣赏一下，课下大家可以尝试运用这些方法制作出香甜的水果，好吗？（好）好，同学们，这节课我们就上到这里，下课！六、板书设计香甜的水果形状 揉颜色 压味道 刻 创意细节 搓 粘