鲁教版小学美术二级下册《各种各样的鞋》教案.doc

各式各样的鞋【教材分析】：本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。【学生分析】：二年级的学生在观察力和表现力方面较以前有了很大的提高，并且有了表现欲望，这节课主要让学生将自己的想象力通过手工的方式呈现出来。【课时安排】：一课时【教学目标】：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。【教学重点】：学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。【教学难点】：整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。【设计理念】：鞋是大家都熟悉的物品，让学生观察熟悉的东西必定会感到奇怪，在引起好奇心的基础上通过做一做，画一画，在享受成功的乐趣的基础上提高学生动手、动脑的能力。【教学具准备】：卡纸，剪刀，胶水【教学流程】：一、组织教学强调安全二、新授1、 我们先来欣赏一段视频（踢踏舞表演） 谁知道视频里的声音是怎么发出来的？演员脚上的鞋叫踢踏舞鞋，鞋上装厚约3-4厘米的铁片，敲击台面就会发出声响。像这种有特殊作用的鞋你在生活中还知道有哪些？老师给你介绍两款（滑冰鞋、闪光鞋）2、下面我们就进入今天的课堂（板书：各种各样的鞋）首先让我们走进鞋的历史（出示图片）最早的鞋-兽皮鞋秦汉时期已经有了进门拖鞋的习惯，并且鞋也开始分男女了。唐代的云头鞋，哪里最奇怪啊？清代的花盆鞋，与妈妈的高跟鞋很像，不同之处又在哪里呢？民国时期的绣花鞋，又叫中国鞋，很有特色是我们中华民族独有的。藏族的船鞋，为什么穿这么高的靴子？虎头鞋，这是民族的文化，历史的结晶，让我们猜猜有什么寓意？现代的鞋，形状、颜色发生了很大的变化，你最喜欢哪一款鞋？看了这么多的鞋子，你想不想当一回设计师，设计一双鞋？我们先来看看自己的鞋有哪几部分组成吧，跟你同桌讨论一下。根据你们的交流，老师总结了一下，鞋大致可分为（板书） 鞋底鞋 鞋面 装饰3、老师就以小拖鞋为例演示一下4、欣赏一下小朋友的作品用了哪些装饰方法？剪纸、绘画，彩泥塑造、彩线编织，你准备好了吗？5、看一下作业要求6、展示到了让我们一起分享精彩分享收获的时候了三、拓展欣赏四、小结【板书设计】： 各式各样的鞋 鞋底 鞋 鞋面 装饰【教后反思】：鲁教版小学美术二年级格式各样的鞋教学反思 各种各样的鞋这一课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片，引导学生了解鞋子的历史文化、民族特色，以及穿鞋人的身份特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、折纸等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高。在他们展示自己作品的同时，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。教学当中，要继续注意培养学生的良好的学习习惯，我还要充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到教材之美，有时间还要与他们进行情感交流，让学生参与课堂的积极性和主动参性更强，培养他们的创新意识。本节课虽然对学生的作品的样式进行了启发，但是学生在制作过程中，有的做得比较粗糙，缺乏耐心，使作品不够精美；时间安排上，前面欣赏图片的内容比较多，使学生制作的时间少，不够用，这也是学生作品制作不够精的另外一个原因。由于时间的掌控不够到位，以至于最后的拓展没时间进行，结尾有些草率。