鲁教版小学品德与社会五级上册《多彩的节日》教案.doc

多彩的节日教材分析：多彩的节日是鲁教版五年级上册第四单元“漫游世界”中第三课文化采风中的第一个版块。课文以“圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节 ”为引领，介绍了这几个主要节日的习俗、由来以及文化内涵，让我们从中感受到文化的多元性。学情分析： 对于四年级的农村孩子来说，这些形形色色的节日离他们比较遥远，因此在课堂上让他们了解节日的文化内涵有一定的难度。这就需要他们课前查找相关的资料，增进对这些节日的了解。课堂上，我从中国传统节日入手，让他们循序渐进了解西方的传统节日。 教学目标：1.知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化的传播及其传承与发展,感受文化的多元性。    2.对不同文化持尊重和欣赏的态度。    3.学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。重点和难点：    重点:初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,以及其他国家、民族过节时丰富多彩的活动形式。    难点:理解不同国家和民族所产生的不同节日和独特的节日活动,感受人类文化的传播及其传承与发展,感受文化的多元性,尊重其他国家和民族的传统,分享节日的快乐。教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节的资料。教学过程：一、 传统导入引入：同学们，今天老师给大家带来了几张图片，边看边想，这是哪个节日的场景？【出示贴春联、放鞭炮、吃饺子等传统春节图片，配乐春节序曲】提问：你们知道这是什么节日吗？预设：春节提问：那你在过春节的时候，心情是怎样的？预设：高兴、快乐总结：是啊，在春节，人们走亲访友，节日里洋溢着欢庆的气氛。提问：你们知道春节有哪些习俗吗？预设：吃饺子、放鞭炮、贴春联总结：看来同学们对身边的节日非常了解。春节是我国一个传统节日，也是一个盛大的节日。贴春联、放鞭炮、吃团圆饺子，拜年成为春节的传统习俗。在其它国家也有自己的传统节日，今天我们就一起走出国门，去了解其他国家的一些节日。【板书课题：多彩的节日】。活动一：多彩节日我知道引入：你们知道哪些其它国家的节日？下面我们先小组交流一下。请看小提示：【出示温馨提示：1.各小组借助课本探讨交流，其它国家的节日有哪些？2.作好记录，选好代表准备全班交流】学生交流。【教师将重要节日板书黑板上：圣诞节、狂欢节、感恩节、开斋节】总结：同学们，真是不说不知道，国外的节日还真不少呢！老师课前也搜集了几张这些节日的图片，请看大屏幕。【播放西方节日图片】提问：看了这些图片，你想说什么？预设：西方的节日很丰富，节日很热闹.总结：从几张图片上，大家就感受到了节日的盛大，想更深入的了解这些节日吗？下面进行第二个活动。活动二：多彩节日我了解（一） 探究圣诞节，学会方法1.小组交流，学会方法引入：下面，我们先来了解一下圣诞节。我们主要通过小组合作学习的方式来了解。请看大屏幕【出示温馨提示：1.小组合作，利用资料袋中的材料和课本进行学习。2.要做好记录，记录要简明、条理。】节日名称 （ ） 说由来 知习俗（ ） 谈感受 学生交流。教师随机点拨： 这个小组的同学说的是圣诞节的由来。【板书：说由来】 这个小组的同学介绍的是圣诞节的习俗。【板书：知习俗】 这个小组感受到了圣诞节的欢乐气氛。【板书：谈感受】总结：通过交流，我们对圣诞节有了一定的了解，大家想真实地感受一下节日的场面吗？老师给大家带来一段视频，边看边想，圣诞节中有哪些有代表性的人或事物？请看大屏幕。【出示美国圣诞节视频】 2.了解习俗，感知气氛提问：谁来说一下，圣诞节有哪些代表性的人或事物？学生回答。（圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物）总结提问：刚才同学们看到的这些是圣诞节最具特色的习俗，你对哪一个习俗比较好奇？【出示大屏幕】随着学生的交流，点击圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物圣诞树总结语：通过读资料，你了解到圣诞老人是一个怎样的老人？（学生回答）圣诞老人是一个有爱心的慈祥老人。一些有爱心的 人也会在圣诞节期间为穷人捐款捐物，让他们感受、分享圣诞的快乐。圣诞老人总结语：人们在圣诞树下吃圣诞大餐，载歌载舞，圣诞树增加了节日的欢乐气氛。圣诞礼物总结语：我们也期盼着圣诞老人能够发现表现好的同学，在圣诞节的时候给我们惊喜的礼物。3.感知文化，深化内涵 引入：圣诞节是西方许多国家的一个最盛大的节日。如今，圣诞节已经成为一种文化，【板书：文化】许多国家都流传着与圣诞节有关的文学作品和歌曲，你们了解哪些与圣诞有关的文学作品和歌曲？学生交流。 教师总结：是的，圣诞节的缤纷在文学中折射出美丽的光彩。在了解圣诞节的时候，我们是按照“说由来知习俗谈感受”的方法来探究它的，下面我们用这种方法来了解其他的节日。请看大屏幕，老师给你带来的小提示。【1.小组合作，选择你最感兴趣的一个节日进行探究。2.进行探究是要按照“说由来知习俗谈感受”的方法。3.记录要简明。】 学生交流。 引入：哪个组同学起来交流一下？ 随着学生的交流相机出示。 （二）探究感恩节，学会感恩引入：这个小组的同学探究的是感恩节，从他们的交流中我们知道了感恩节的由来、习俗，也跟我们分享了他们的感受。教师点拨语：你们小组了解了感恩节的由来，这也体现了美国的历史风土人情。【板书：历史】教师总结：通过交流，我们知道了感恩节创立的目的是感谢他人，虽然每年只有一天，但我们生活中每一天都应怀有感恩之心，这样我们的生活才会充满幸福和爱。（三）探究开斋节，了解宗教信仰引入：这个小组研究的是开斋节，从他们的交流中我们了解了开斋节的由来、习俗。你有没有想问的问题？预设：为什么一个月从日出到日落都不能吃饭娱乐？教师引导：这个同学提问的问题非常有价值。【出示大屏幕】这充分体现出伊斯兰教徒对宗教的信仰。【板书：信仰】斋月里人们净化心灵，反思自我，杜绝罪恶，那在开斋节里，人们又是怎样的情景呢？【请看大屏幕】。总结：刚才我们一起感受了能够净化心灵的开斋节，如果想让心情得到释放，我们一起感受狂欢节吧。哪个小组的同学起来交流一下？ （四）探究狂欢节，感受热烈引入：这个小组研究的很认真。从中我们知道了狂欢节的由来、习俗，感受到了节日的热烈。大家想不想感受一下狂欢节的热烈氛围？【播放视频】提问：从这段录像中，你感受到了巴西人什么样的生活态度？【板书：生活态度】教师总结：刚才通过交流，我们通过“说由来知习俗谈感受”的方法知道了四个节日的风俗、由来等，而且知道了节日所蕴含的文化、历史、信仰和生活态度，看来大家了解的真不少。活动三：多彩节日大家谈提问：结合我国的传统节日，想一想人们为什么要过这些节日呢？学生交流。教师总结：虽然国家不同，民族不同，节日习俗不同，但这些节日都表达了人们的祝福、愿望和对美好生活的向往。活动四：多彩节日大家看圣诞节的发源地是西方国家，但现在，它也传播到了我们国家，我们共同欢乐和祝福。