鲁教版小学美术三级上册《窗外的景色》教案.doc

第11课窗外的景色教学内容：窗外的景色是鲁教版美术三年级下册第11课的内容，属于“造型表现”的学习领域。窗景是绘画中常见的题材，因为窗景能够显露出浓厚的生活气息，学生比较容易接受。 本课的主要教学目的是通过窗景的赏析引导学生展开大胆的想象，从而创意出有特色的窗外景色，并运用恰当的美术表现形式将其表现出来。教学目标：根据三年级学生的年龄特点，认知水平和我对本教材的理解，我制定了以下教学目标：（1）、知识目标:引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。（2）、能力目标：能够运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。（3）、情感目标：通过欣赏窗外的美丽景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学的重点难点：明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。（1）、教学重点：引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。（2）、教学难点：能否运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。为了更好的在教学中突出重点，突破难点，下面我来说一说本课的教学方法的设计。教学过程：教学过程；一、引导阶段 情景导入：（展示欣赏图片）1、通过课件展示引导学生透过窗户欣赏我们济宁高新区的美丽风景。（课件展示图片）2、导出课题：窗外的景色（板书课题）（教学设计:通过直观的图片欣赏，吸引了学生的注意力，调动了学生学习的积极性，同时激发了孩子们对家乡和大自然热爱之情。）二、思维发展阶段1、学生汇报交流课前收集有关窗户的资料，师小结简介窗户的不同结构风格形状及特点。这一环节开拓了学生的视野，使学生在创作中窗户的样式不会单调。（课件展示图片）（为了突出本课教学重点，引导学生展开大胆的想象，创意出不同的窗外景色，我设计了以下教学活动。）2、空间转移联想 师提出问题：透过各式各样的窗户我们可以欣赏到哪些奇妙的景色？（主要从海陆空三个方位引导学生展开想象：例如：1、通过陆地上的窗户我们可以看到什么？例如建筑物的窗户、车辆上的窗户等。2、通过海里的潜水艇，我们可以看到什么？3、当我们遨游在太空时，透过宇宙飞船的窗户我们又能看到什么？）（学生的回答可以是眼睛看到的现实景象，也可以超现实的想象。）3、听声音联想竞赛游戏接下来我又设计了听声音联想竞赛游戏（分别播放大自然的鸟鸣声、雷雨声、校园课间的喧闹声，引导学生想象窗外发生的景象。）（设计理念：三年级的孩子对游戏、竞赛非常感兴趣，通过空间转移联想和听声音联想这两个教学情景的创设，增加了孩子们学习的趣味性，分别从视觉和听觉上，扩大和拓展了学生的想象空间，充分调动了孩子们的学习积极性和主动性。孩子们的思维处于活跃状态，他们能够大胆想象，创意出不同的窗外景色，突出了本课的教学重点。）4、学生作品欣赏 在引导学生大胆想象之后，是学生作品欣赏环节，安排“欣赏”环节，目的是创设学习情境，通过借鉴其他学生的作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美的感受，并在合作探究中总结出作品的表现方法，之后老师做简单的制作示范，解决了本课的教学难点。三、学生创作阶段在明确创作要求后，学生优美的音乐中开始作品创作，师巡视指导，在巡回指导过程中，重视整体指导与个体指导相结合，达到以点带面的效果。四、作业展评采用自评为主，互评和教师简评为辅的方式进行评价。（1）、自评：让学生展示自己的作品，说说自己的画面内容，觉得好不好，哪里画的最棒，哪里需要改进。（2）、互评：学生之间谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中，产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。（3）、教师评价：根据激励的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护他们的创新意识。五、课堂小结和拓展在这堂课即将结束的时候，我建议让学生们把他们的作品采用粘贴的方法，设计组合成一排大型的窗户，展示在班级的窗台上，并在学生中讨论：“你最喜欢谁创作的窗外的景色，为什么？”在环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，最后这堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。课后延伸：鼓励学生课下尝试制作可打开的立体的窗户。以上就是我对窗外的景色这一课教学的简单设想，不足之处请各位评委老师批评指正，我的这节说课就到此结束，谢谢。