青岛版小学科学四上第8课《植物的身体》教案.doc

8、植物的身体 课型：观察课一、 教材分析 教科书的编排目的就是使学生通过对植物的研究，初步了解植物的身体的构造以及各部分的作用，知道植物的世界史丰富多彩，亲历科学探究的过程，掌握观察，实验，查阅资料等探究方法，针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到部分的观察植物的方法。通过学习寻找到不同植物的相同点和不同点，得出它们的特点，培养科学探究的兴趣，为今后的科学探究活动奠定良好的基础。二、教学目的：1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。2.针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到部分的观察植物的方法。通过学习寻找到不同植物的相同点和不同点，得出它们的特点。3培养学生的分析、综合能力。三、教学重难点： 重点： 1.通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2.针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到部分的观察植物的观察方法。通过学习寻找到不同植物的相同点和不同点，得出它们的特点。 难点： 学生正确的分析、总结植物的组成部分。四、教学准备：教师准备：课件、辣椒、辣椒的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：十万个为什么） 塑料手套、小剪刀学生准备：课前观察植物五、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣 1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）可让学生在课下进行准备。在画画之前也可以播放多姿多彩的植物世界让学生初步感知植物世界的奇妙，再让学生画一画。 2.展示学生作品： 问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。3、师板书：8、植物的身体 （二）自主观察 1.研究植物的组成 讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物。这是一棵完整的辣椒，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？ （学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等） 其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那么今天，我们这节课主要运用观察实物和观察图片相结合的方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并且同时验证一下我们得出的结论是否正确。 学生分组观察辣椒植株。 重点是让学生能针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到部分的观察植物的方法。辣椒种子的观察可让学生戴好塑料手套，用剪刀剪开。 学生用不同的方式汇报研究结果： （在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。） 师问：我这有一些辣椒各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？ （学生拼图，进一步认识植物的组成）同时总结观察植物的方法那就是从整体到部分，再由部分到整体，从上到下，从外到内的观察方法等。 谈话：刚才我们观察了辣椒，现在我请大家再来看几幅图。（课件出示）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？ 师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，填写我的观察记录表进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。 师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体” （6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。） 学生汇报答案。讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。（三）交流总结 1、想一想，植物的每个部分有哪些作用？ 2、考考你：我们来开展一个有趣的植物摘菜活动，你们准备摘菜的哪个部分？ 3、生活中我们经常吃这些植物的那些部分呢？ 4、师再次展示各种各样植物，让学生感受植物世界的丰富多彩。 5、学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。 6、教师出示资料：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。 7、讨论：植物与人类有什么关系？ 8、小结：认识到植物为人类提供了食物来源，保护植物就是保护人类自己。感悟到人与自然应和谐相处。 （四）总结评论 拓展延伸 1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。 六、板书设计 8、植物的身体 根、茎、叶、花、果实、种子 我的观察记录表植物名称植物身体构造桃树油茶树西红柿丝瓜