音乐说课《歌唱祖国》.doc

歌唱祖国说课稿 陈同军尊敬的各位评委老师:晚上好！ 今天我说课的课题是歌唱祖国，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，这是一篇以歌唱为主的音乐综合课。本节课我主要从说教材、说教学重难点、说学生、说教法、说学法、说教学过程、教学反思等六个方面进行陈述。一 、 首先说教材教材的地位和作用：(1）本节课出自人民教育出版社出版的初中七年级上册第二单元第二课。(2)本节课是以歌颂祖国的内容的，它贯穿了单元整个教学，具有承上启下的重要作用。(3)从单元的安排上来讲，本节课我试探性的联系现实生活,本着与时俱进、联系实际生活的态度，选择歌曲在中共党十八大之后教授歌唱祖国，所以，更进一步强化学生的爱国主义教育，是符合时代发展意义的。2教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和初中年级学生的认知特征和学习特点，本课我是这样来设置教学目标的： 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，热爱生活、培养爱国主义情怀。 过程与方法：运用聆听、学唱学习歌曲，运用自主探究的形式进行歌曲学唱与总结。 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲和欣赏后总结相关知识。二、教学重点是：本课歌曲通过一系列的歌曲演唱和欣赏，让学生更容易深层次的理解歌曲内涵，同时歌曲流露出对祖国的赞颂与祝福之情，并蕴含着我们社会主义祖国来之不易，点出全国人民团结友爱，努力拼搏，坚强不息，国家的前途将会万丈光芒。教学难点是：准确演唱歌曲，理清歌曲的时代意义。区分歌曲一系列知识。三、说学生：初一的学生在小学阶段已经具备基本的音乐素质，初中音乐课构建以自主欣赏听辨为主的教学形式.四、说教法为了能使学生从更深的层次去领略歌曲是怎样表达壮丽而伟大的祖国的赞颂与祝福，本节课我采用多媒体电脑教学，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握，从而达到歌唱与欣赏教学的双重目的。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和歌曲教唱这两个环节中，我融入了历史、语文等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。五、说学法 “授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，这节课在指导学生的学习方法方面主要采取了自主探究法、总结法，让学生多听，自省自悟，从而达到预定的教学目标。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：课前热场-导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理以国庆大阅兵为主线拓展延伸欣赏升华。下面，我将分别来介绍这五个环节：1、导入音乐课堂（2分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在国家的音乐中引领学生步入音乐的殿堂。2、学唱歌曲（占时15分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句演唱等方法来引导学生学习新歌。1、借用多媒体，播放歌曲歌唱祖国，先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲的情绪。3、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。4、难点的解决：（1）歌曲中的附点音符、节奏型的把握。3、歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。4、听赏：以国庆大阅兵为主线：四首歌曲（15分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识、人文素养。 5、拓展延伸（3分钟）常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳和延伸式的结尾，请学生说说“新时代<歌唱祖国>版”走向复兴的歌曲反映了怎样的生活情趣？最后师生在走向复兴的愉快的结束本课。七、教学反思：学生的理解程度如何，课堂时间分配均衡等。我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！