青岛版小学科学四级下册精品教案《地球上有什么》.doc

青岛版小学科学四年级下册精品教案地球上有什么【教学目标】1、通过查阅资料和看地图、地球仪等，了解地球地貌状况；能选择自己喜爱的方式（语言、文字、图型等）表述研究过程和结果。2、 通过对地球物质的了解树立保护环境和资源的意识。3、 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和功用。4、 学会看地球仪、地图，让它们成为今后生活的帮手。【教学准备】文字、图片资料，多媒体课件，地球仪，地图。【教学过程】一、投石激水，创设开放的教学情景1、 师：同学们喜欢谜语吗？出示谜语：“什么球，圆溜溜，背着高山和河流；什么球，圆溜溜，种着庄稼盖着楼”，猜猜它是谁？（板贴：地球）2、摄影师们拍摄了地球上一组美丽的图片，我们一起去看看吧。（播放课件）师：美吗？我们的地球家园真是太美了！（出示太空中拍摄到的地球图片）宇航员在太空中看到的地球是蓝色的，我们无法像宇航员那样俯瞰地球，但老师可以让你们近距离的见到“地球”，看看地球上有什么。（板书：地球上有什么）二、抛砖引玉，提出开放的研究问题1.出示：地球仪、地图师：请同学们以小组为单位玩玩地球仪、看看地图，互相说说发现了什么，想知道什么。（以学生为本，做好此问题的预设，孩子可能会想研究的主题有：地球的面积；地球的直径；水的分布；最高的山；淡水资源、地图中的标识；地球仪上的线；不同的颜色代表什么；七大洲；四大洋；五带的划分；比例尺）2.同学们刚才观察得非常认真，讨论得也非常热烈。现在，哪个组愿意先来说说？其他小组认真听，他们的发现和他们想知道与你们的是否一样。（结合孩子感兴趣的提问，结合本课的教学目标，我确定了几个重点研究的主题,即：水资源；标识；线；颜色，如时间允许可加入大洲、大洋及五带的划分。）三、因地制宜，提供开放的探究资料1.探究交流师：看来，你们都是爱观察的、善表达的好孩子。为了帮助你们揭开地球奥秘，老师呀给大家准备了一些书本和资料，下面请各小组根据自己选择的主题，从这些资料以及地图、地球仪中选取你需要的信息，填写的记录表中。（巡视、参与到学生交流中）师：哪个小组想先来展示一下你们的的收获？结合学生所汇报的主题，适当的补充资料，帮助学生掌握典型材料。交流中做适当补充：水资源：结合世界淡水资源相对较少及当前我国西南的旱情告急来帮助学生树立节约用水的意识。颜色：列举典型，如：珠穆朗玛峰在地图上之所以是深褐色，是因为其海拔高度非常高，乃世界第一高峰；白色代表冰雪覆盖之地，补充视频资料北极的北极熊，使学生达到认知兴奋。 标识：请学生到板演展示。出示沙漠、冰川等典型标识，让孩子动手在地球仪、地图上找一找，并找出最大的沙漠撒哈拉大沙漠及中国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，补充相关图片；介绍冰川时引出南极帝企鹅的视频，激发学生的兴趣，达到认知兴奋。线：视频包括赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈；五带。及时评价：对探究积极、观察全面、表达清晰的小组颁发小礼物包。师：你们真了不起，通过观察地图和地球仪，搜集资料，有了这么多的收获。地球养育了我们，我们只有一个地球，我们应该怎样对待地球？（生答）地球是我们的母亲，她孕育了人类，也是人类赖以生存的唯一家园。（播放heal the world的歌曲）“低碳生活”是全世界发出的最响亮的保护地球的号召，在4月22日地球日即将来临之际，请同学们搜集“低碳小窍门”，介绍给周围的老师、同学们，好吗？2.复习巩固师：把你们的礼物包和大家一起分享吧？（学生打开礼物包，呈现出字条：亚洲、北温带、热带、南回归线、赤道） 请同学们把礼物贴到黑板的地图上吧！（伴奏：heal the world）四、顺水推舟，实现教学时间、空间的开放1.运用黑板上的地图对本节课的知识予以总结，并把此图作为礼物赠送给学生们，希望对他们今后的研究有所帮助。2.课堂延伸：今天，同学们通过搜集资料、观察地图和玩地球仪了解了地球上的地形地貌和水资源的分布，认识了经线、纬线及五带的划分。其实，地球上还有许多秘密，地图和地球仪中也有好多信息要告诉大家，希望同学们回家后继续观察了解，相信你一定会有更多的收获。课后评析：优点：1、 教学目标全面、准确，着眼于学生发展，从整体视角来把握教学动向，注重教学内容与生活、社会、科技紧密结合。2、 驾驭课堂能力强，师生交互好，有良好的科学素养。不足：1、 事物之间的联系。为了更好的认识地球，地球仪是认识地球的一个工具。2、 对学生的反馈要及时判断对错，如：北极洲。