青岛版小学科学四级上册《充气玩具里的科学》教学实录.doc

充气玩具里的科学 师：同学们平时喜欢玩玩具吗？生：喜欢师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生：好师点击屏幕依次出现玩具图片 生大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？ 生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 生：想 师：这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学同学们请看微视频。1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受希望生能说出：用手一拍球会弹起来。用力越大球弹得越高。比一比，谁的球弹得高。师：同学们基本找到了拍球的规律，下面我们进行一个比赛，请每小组选一位最棒的选手到台前来。师宣读比赛规则，课件显示：两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。获胜同学：很高兴。师：输的同学你想说点什么？生：我很伤心。师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？生：他们用的球气不足，弹性差。师：怎样使球的弹性变好呢？生：给他充气 师：那我们试试。师生共同给球充气师：现在再拍球看球的弹性怎样？输的同学拍球，球的弹性很好。师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？生：里面的空气。师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。师板书：压缩空气 演示压缩空气实验 生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？ 生：有弹性。2、探究反冲性质 玩气球。师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？ 生：玩气球。师：今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。 学生选取材料，自由的玩气球。提示玩得过程中注意解决以下问题：1 .气球的运动与什么有关系？为什么？ 2.气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？ 汇报展示 学生说自己的玩法。 结合自己的玩法解释以上问题。希望生说出：1.气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。 2.气球运动的方向与喷气的方向相反。师：同学们把这两个问题解释的非常好，向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲） 3、总结充气玩具里的科学师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？生1：压缩空气有弹性。 生2：反冲。 生活中的应用。师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？三、拓展创新： 课件出示充气物品。 学生说说为什么充气。运用所学知识制作玩具小气枪。 提示学生注意安全。四、全课小结 说说本节课的收获。板书设计：14.充气玩具里的科学 压缩空气有弹性 反冲一、导入师：同学们，喜欢玩球吗？生：喜欢！ 师：球的里面有什么？生：空气！师：今天，老师给同学们带来了许多里面充满空气的玩具，想玩吗？生：想！师：我们先给这些充满气的玩具起个名字，你觉得叫什么名字好？生：气球玩具。生：充气玩具。师：好，咱们就叫它“充气玩具”。（板书）别小看了这些充气玩具，这里面隐藏着不少科学道理呢。今天，我们就一起来研究充气玩具，来探究充气玩具里的科学。（板书：充气玩具里的科学）二、探究过程 活动一：玩玩我们带来的球。师：每个同学分别玩一玩自己带来的球，在玩的过程中，你能有哪些发现？（生分组活动）师：现在谁愿意来交流一下，通过玩球，你们有哪些发现？生：我发现越用力拍球，球弹得越高。生：我也有这样的发现。师：还有别的发现吗？生：气不足的话，球不大好拍。师：看来，同学们也大致上已经找到了拍球的规律。那么现在我们来进行一个拍球比赛，在规定的时间内，看谁拍球拍得最多。谁想来参加？ （生举手，师挑出两名男同学，分别发给他们一个气足的球，一个气不足的球。）师：其他同学是这两名同学的啦啦队，你支持谁，就可以为谁加油。（问选手）准备好了吗？选手：准备好了。 师：好，计时一分钟。听口令：预备开始！（比赛开始，众啦啦队大喊“加油”，一分钟到，比赛结束）师（高举获胜者手）：你真棒！你获得了冠军！请你发表一下获胜感言！获胜者：很高兴 失败者：我觉得不公平。 师：为什么不公平？生：我们的球不一样。他的球气很足，而我的球气不足。所以不好拍。师：为什么球气不足就不好拍呢？生：气越足球的弹性越好。 师：那你说说到底是谁具有弹性？是球的外壳有弹性还是生：里面的空气！师（展示气不足的球）：这里面也有空气，为什么这里面的空气弹性不好？生：球里面还可以装更多的空气。装的空气越多，弹性越好。师：空气可以被压缩。被压缩的空气叫做压缩空气。课件展示压缩空气有弹性）师：压缩空气有一个什么性质？生：有弹性。活动二：我们来玩气球师：老师还给每个小组准备了气球及其它一些材料，同学们可以把这些气球和这些材料进行组合，尽情地玩。师：现在谁来说一说，你们小组都是怎么玩气球的？生：我把气球吹足气，口朝下一松手，气球就冲上天了。生：我们做了一个气球火箭。师：同学们玩的方法这么多，那你有没有发现这些气球运动起来都有什么特点？生：气球火箭运动的时候，有气从气球内喷出。师：那你觉得气球的运动与喷气有没有关系？生：我觉得肯定有关系。师：为什么这样说？生：因为没吹气或吹足气没松口时，气球不会运动。师：有道理。那气球的运动与喷气有什么关系呢？谁观察得详细？生：喷气时，气球才会运动。师：对。生：停止喷气，气球停止运动。生：我观察到，气球向下喷气，气球向上飞，向前喷气，气球向后飞。生：我看到向右喷气，（我玩时，把气球口朝右放在桌上）气球向左飞。生：老师，是不是把气球的口朝左，让里面的气向左喷出，气球会向右飞呢？师：每个组都有气球，亲自试一试！（学生实验） 师：怎么样？生：（高兴地 ）果真如此。师：认真观察，善于推断和验证，这种精神很可贵。师：刚才，我们观察了气球喷气时的现象。现在谁能用一句话来说一说，气球的喷气与运动有没有关系，有什么关系？生：气球喷气，气球才会运动。生：气球的运动方向与喷气方向相反。师：（课件展示）当瓶内的水、气球内的气向某个方向喷出时，瓶、气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲。（板书：反冲）三、生活中的应用师：充气玩具不仅能给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。生活中，还有很多玩具和物体都是充气的，你还玩过或者见到过哪些？生：游泳圈。生：游乐场的跳跳床。生：我有一个跳跳球。生：我有一个小鸭子的小玩具，小时候我一洗澡妈妈就把它放到水里给我玩。生：我也有个小狗的玩具，里面充着气，一捏就响。生：自行师：它们为什么要充气呢？生：车胎是为了减少震动。生：游泳圈能浮在水面上。生：跳跳床和跳跳球是利用了压缩空气有弹性。四、自由活动（教师演示玩具气枪）师：谁来试着说一说这个玩具气枪的科学原理？（学生猜想）师：感兴趣的同学可以回家也做一个，但是要注意一定不要冲着人发射，以免造成危险。当然，也可以利用今天学的知识，设计一种新型的充气玩具。四个充气量不同的排球、透明胶、双面胶、剪刀、喷气式气球、各种气球。学生：各种不同的充气玩具、水槽、不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。