青岛版小学科学五级下册《果实是怎样形成的》教案1.doc

果实是怎样形成的教学目标： 知识目标：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。3观察能力的培养。教学重难点： 果实的形成过程 教学用具： 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。一、实物引入，激发兴趣   同学们，请看你们老师给你们带来了什么？看到这些水果你最想干什么？下课老师请你们吃这些果实，不是果实不能吃，谁来辨认一下那些是果实那些不是果实呢？二、活动一：探究果实的特征。 （一）、提出问题、猜想假设 我们同学根据自己的经验进行了大胆的猜测，但结果会怎样呢？（实验验证）从果实外表很难看出它们的不同，要想全面了解这些果实，那该怎么办呢？（二）制定方案、实施探究从果实外表很难看出它们的不同，要想全面了解这些果实，那该怎么办呢？（割开观察）这种方法在科学上叫“解剖法”（板书）谁来提醒大家，切果实的时候应该注意什么？ 很好，老师也要提醒大家：（出示课件） 温馨提示：1、 要注意安全，手不要乱放。2、要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。2、 注意横切苹果竖切梨。 3、 小组间要分工合作。 4、 切完后，认真观察内部构造，并填好记录单。 实验记录单：果实名称果实结构苹果 梨 香蕉 马铃薯 桔子 黄瓜 茄子 萝卜 花生 葵花籽待添加的隐藏文字内容3 西红柿 红薯 辣椒 （三）展示交流 1.请每个小组派一个代表起来说说果实的构造。 2.你们观察的真仔细，说的真好。我们常说的籽儿在果实里叫种子，种子以外的所有部分都叫果皮。3.（课件展示）汇报记录表，你从解剖的情况中发现了什么？总结果实的特征。（板书：果实特征）4.（出示课件）总结果实的特征。二、活动二：探究果实的形成。1、提出问题，猜想假设 我们已经知道果实里都有果皮和种子，对果实你还有什么想要探究的问题？你们的问题真多，由于时间关系我们继续探究果实是怎样形成的好吗?要想知道果实是怎样形成的，我们同学就要想一下，是什么结出果实的呢？（花）老师给你们准了一些果实的花，你们仔细观察一下，有什么问题吗？ 2、实施探究 我们去果园里找一下答案吧！瞧，果树上开满了果花，小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呀？你们的猜测是否正确呢？让我们去擦擦资料找一下答案吧？同学们在课下搜集了许多关于传粉的资料，哪位同学愿意上来跟大家一起分享一下？我们同学搜集了这么多关于传粉的资料信息，其他同学学到了生么传粉的知识？起来说一下。你学得真快，真聪明。 课件展示：传粉的知识。小结：原来花结出果实必须经过传粉这个过程。3、实践传粉过程：同学们像不像和小蜜蜂一样给花传粉呀？在传粉时老师要提醒你们，用棉球小心翼翼蘸取花粉好吗？现在开始。小组展示传粉过程，你们可以给花做人工传粉了。我们给花传完粉了，你们还想探究什么问题呢？你们的问题老师也想知道，老师也有问题。（出示课件问题）那大家猜想一下，传粉以后，花又发生了哪些变化？花的那一部分发育成果实呢？生汇报猜想。 你们的猜测是否正确呢？ 下面我们来看一段资料看能有什么发现，好吗？大家有什么新的发现？生汇报 你们真是一群探究课学得好苗子。4、小结：老师把你们的发现进行了整理。（出示课件）生读。花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合的过程，在自然界中叫    受精。子房发育成果实，胚珠发育成种子。  现在我们知道花传完粉以后，又经过了受精的过程，最后才发育成果实和种子。谁来总结一下花结出果实经过了哪几个过程？你总结得好极了!下面请同学们根据果实的形成，推想一下苹果是怎样形成的，小组交流一下，然后汇报好吗？下面请“小老师”说一下苹果形成的过程。请其他同学指正，并作出评价。你说的正好，简直就是一个小老师。 请其他同学在课下找一种自己喜欢的果实，观察它的形成过程并记录下来。成熟后我们展示一下我们的记录过程。同学们果实是怎样形成的我们已经知道了。 谁来说说这节课你收获了什么？四、拓展延伸 最后老师想跟同学们一起探讨一个问题，是不是所有植物的花开后都能结出果实来呢？ 选择一朵还没有开放的黄瓜或南瓜的雌花，用塑料将这朵花罩起来，观察这朵花是否能结出果实，并汇报结果。