青岛版小学科学三级下册第四单元《我们的身体》教案.doc

青岛版小学科学三年级下册第四单元我们的身体教案活动目标： 1.引导学生认识人体的外部组成、外部器官的结构特点和作用，以及人体的一些内部结构，从整体上认识人体各种器官。 2. 运用已有的知识经验对人体内部的一些器官的位置作出猜想，并验证。3、能通过观察、听、触摸等方法获取有关人体的信息，会观察记录事实并进行交流。 4知道身体的重要性，保护好自己的身体。 活动准备：1、课件2、人体半身模型3、研究记录表4、人体拼图活动重难点：探究人体外部一些器官的结构特点和功能。活动过程：一、 激趣导入1、师生同跳舞蹈我的身体2、教师引导学生，在跳这个舞蹈的时候，身体的哪些部位参加了活动？3、学生交流后，教师小结，揭示课题。（这一环节主要是通过活动身体的各个部位，激起学生的探究兴趣，为后续的探究活动做好铺垫）二、 探究身体的外形特点和内部组成1、探究身体的外形可以分为四大部分（1） 学生在纸上勾勒出人体的大体轮廓。（2） 教师引导学生交流：我们的身体从外形上可以分为几大部分（3） 教师随机在黑板上勾勒出人体轮廓，并做出标注。2、探究身体的内部还有肌肉、骨骼、关节（1）导语：这四大部分有什么共同的特点呢？（2）引导学生用摸一摸、捏一捏的方法探究出身体内部有：骨骼、肌肉、关节。（3）课件展示肌肉、骨骼图片（ 这一环节主要是通过自己画一画，直观的认识到身体的大体轮廓；通过摸捏等方法培养学生大胆猜测的能力。）三、探究身体器官1、 教师引导学生交流自己了解的器官名称。2、 探究身体外部一些器官的结构特点和功能。（1）小组讨论选择感兴趣的器官（2）教师引导交流研究方法：互相看一看、摸一摸、这就是科学课中常用的观察法。（3）以鼻子为例交给学生研究器官的结构特点和功能的关系。 （4）学生分小组进行研究后，填写研究记录表。（5）学生分小组汇报交流，老师适时点拨。（6）小结：同学们像小科学家一样，通过观察研究知道了我们身体外部的一些器官的结构特点和功能。3、探究身体内部的一些器官的位置和名称。（1）引导学生讨论研究内部器官的方法。（2）以小组为单位，用拼图拼出人体内部的一些器官，并通过全班交流，认识这些器官的名称和位置。（3）出示人体半身模型巩固学生的认识，并让学生随时摸一摸身体内部的这些器官所在的位置。（4）小结：同学们可真了不起！自己动手动口又动脑知道了这么多身体内部一些器官的位置和名称。（设计这一环节，一方面让学生知道身体外部一些器官的结构特点和功能，以及内部一些器官的位置和名称。另一方面培养学生自主学习、小组合作探究、解决问题的能力）四、游戏体验、保护器官。1、老师讲解游戏规则：老师说到动物的名字时，学生双脚跳一下，拍一下手；说到植物的名字时，双手拍肩坐下。2、老师和学生玩游戏后交流：为什么能在玩游戏的时候做的既对又快？（设计这一环节，是让学生知道我们的人体就像一台复杂的机器，身体的各个部分和器官都要各负其责，互相配合，而且是缺一不可的！） 3、教师引导交流怎样保护我们的身体。学生交流后教师课堂总结。五、板书设计：我们的身体头颈躯干四肢课后评析：优点：1、 基本功扎实。2、 环节设置清晰，目标明确，教师能通过启发式教学引导学生自主探究。3、 学具准备好，如人体内部器官拼图让学生更好的认知。建议：1、 要关注学生学习细节，小组合作要明确分工，全员参与。2、 外部器官探究记录表有无必要，学生不明确环节目的是找结构特点和功能的关系。