青岛版小学科学三级下册15、《我们的身体》精品教案.doc

青岛版小学科学三年级下册15、我们的身体精品教案教学目标：1、科学知识：人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分，每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。2、科学探究：学习解暗箱的方法，能用看、摸、听等不同方法进行观察，培养学生综合运用感官感知事物的能力。能用文字、图画等多种形式记录观察的结果，并能整理、总结。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人。教学准备：多媒体课件、牛皮纸袋、图片。教学过程：一、 创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧，可以轻轻地站出来，一边唱一边做动作。 （多媒体课件播放幸福拍手歌。）师：你的心情快乐吗？身体舒服吗？就让我们带着快乐的心情来研究我们的身体吧。（板书课题）师：对于我们的身体，你想知道什么？生：我想知道我们的身体有哪些器官组成？生：我想知道我们的身体可以分为几部分？生：我想知道各个器官有什么作用？师：同学们有这么多的疑问？那么这节课，通过我们的研究看看能不能找到答案。二、 探究活动师：今天，老师给大家请来了一位新朋友，想知道她是谁吗？先闭上眼睛。（师在黑板上画出人体结构的彩色简笔画。） 师：请看是一位可爱的小女孩，她的名字叫晶晶，是我们的快乐使者，她想邀请我们乘坐快乐大巴去游玩，但她有个要求，要想乘坐快乐大巴，必须闯过三关，能行吗？第一关：观察身体外部分为几部分。师：现在，先请同学们观察自己和周围的同学，在小组内讨论一下，我们的身体有哪几部分组成的？把观察的结果记录下来，看哪组观察的认真、仔细。（学生观察）师：通过观察，你们一定有所收获，那老师给大家当个模特吧，谁来说一说我们的身体由那几部分组成的？ 生：我们的身体有头、身体、胳膊、脚、腿、生：头、手、胳膊、腿。师：我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有颈，也就是脖子。现在。谁再来说说我们的身体是有几部分组成的？生：头、颈、躯干、四肢。师：好，同学们看着老师，一块来说出这四部分。 （板书：头、颈、躯干、四肢。）师：同学们真棒，顺利闯过第一关。（粘贴笑脸） 第二关：猜猜我们身体内部有哪些器官？师：第二关：猜猜我们身体内部有哪些器官？但是人体的内部构造我们无法看到，我们可以用什么方法来了解呢？让我们先来做个小游戏，看看大家能从中得到什么启示？老师带来了几样神秘礼物，就装在这个不透明的袋子里，同学们赶快开动脑筋，想想办法吧！袋子里面有些什么礼物呢？谁想上来试试？生：我猜里面有乒乓球、尺子、钢笔。师：这么肯定。你用什么方法猜出来的？生：我这样摸一摸、晃一晃、听一听。师：老师来验证一下，确实有这些物品，看来咱们同学真聪明，不用看就能利用各种方法猜出来。师：刚才我们玩的这个游戏，在科学探究中有个有趣的名字叫做“解暗箱”。师：通过这个游戏，你有什么启发？生：我们身体的内部器官虽然看不见，但是，可以采用其他的方法来研究。师：说得真好，我们的身体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，你可以用什么方法来了解内部有什么呢？生：我想可以摸一摸、按一按。生：我认为还可以听一听、捏一捏。师；好，下面就让我们运用自己所说的方法来了解我们人体的内部组成吧。（学生讨论、观察）师：同学们研究的很认真，我们来汇报一下吧。生：我能听到心脏的跳动，知道心脏在这里。生：手臂曲起来时，可以摸到鼓起的肌肉。生：做深呼吸可以知道这里是肺。生：用力按压身体，可以摸到硬的骨头、（多媒体课件展示肌肉、骨骼、内脏器官。）师：我们知道了这么多的内部器官，好，闭上眼睛想象一下，人体内部是什么模样？（讲述人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。）师：祝贺大家第二关闯关成功。第三关：探究身体部分器官的功能。师：第三关：探究身体部分器官的功能。各个小组先讨论一下，确定你们的研究主题。 （小组讨论）师：每个小组都有了自己的研究主题，让我们用自己喜欢的方式来研究吧，要记住填好观察记录表。（学生活动） 师：哪个小组来交流一下，你们都有哪些收获？ （学生交流汇报。）师：刚才同学们研究的很认真，像小科学家一样，通过观察、查阅资料，动脑、动手，成功的闯过三关。那就让我们乘坐快乐大巴去游玩一番吧三、体验活动师：下面我们来做几个有趣的游戏，会系红领巾吗？（会）用一只手系红领巾，你们试过吗？师：先用两只手解开你胸前的红领巾的结，然后用另一只手重新系上，试试看，说说你的感受？生：不好系，不如用两只手记得快，也系不好，很困难。师：第二个小游戏，从你的座位走到老师这里，会不会很费劲？（不会）谁能单腿从你的座位上走到老师这里？ （两名学生试试）师：有什么感觉？生：挺费劲的。生：幸亏只有这么短的距离，要不然，真能累死人。师：如果闭着眼，你能从校园外找到教室里你的座位吗？（不能）师：通过刚才的几个小活动，你们有什么想说的吗？生：身体的每一个器官都很重要。生：要保护好身体的每一个器官。师：在我们身边有没有身体器官不健全的人？（有，有残疾人。）师：我们应该怎样对待他们？生：如果遇到盲人过马路的时候，应该主动送他们过马路。师：真是有爱心的孩子。生：不能笑话他们。师：对，不能歧视他们，当残疾人有困难的时候，我们都应该尽自己的力量帮助他们，现在社会各界也在关心帮助残疾人。 （出示图片）四、 小结、课后拓展师：同学们，这节课你过得快乐吗？把你的快乐说给大家听听？（学生交流。）师：这节课，同学们都是快乐的，不仅收获了知识，还学到了方法。想不想让我们课下也过得很快乐？（想）师：老师告诉大家两个秘诀：1、 每天坚持跑一千米，健康的人快乐多。2、 关心、帮助残疾人，把快乐也带给他们。课后评析：优点：1、 教师个人教学基本功较为扎实，注意了及时评价。2、 注意情境创设，能使用情境将教学各环节联系起来，调动了学习热情。3、 注重科学素养的培养，尤其是观察方法的选择与使用，利用小游戏介绍“解暗箱”的探究方法。不足：1、 弱化了观察顺序的指导，不能让学生意识到“从上到下”“从整体到局部”，这样的观察顺序会让学生探究更有条理、更有效率。2、 弱化了器官“结构与功能”的探究，而这才是教学的重点。