青岛版小学三级科学下册《蚂蚁》教案.doc

蚂蚁 教学目标：1、能对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；会利用简单工具观察物体，并能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。2、认识常见的动物类型-昆虫；知道昆虫的共同特征。教学重点：能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。教学准备：昆虫标本、课件、放大镜；学生搜集关于蚂蚁的知识教学过程：一、出示图片，导入新课。1、（课件演示蚂蚁图片），这是什么？你在哪里见过蚂蚁？（教师小结一下）2、你最近见过蚂蚁吗？为什么？（温度低于10蚂蚁会冬眠，活动的少）3、师：它们躲在自己温暖的窝里干什么？想知道吗？（课件演示窝里蚂蚁的情形）。学生观察并指名起来说。教师小结。4、你还知道蚂蚁的哪些知识？今天，我们就一起来研究一下蚂蚁（板书课题：15.蚂蚁）二、合作探究。1、这是一只普通的蚂蚁，看它的身体结构（课件出示蚂蚁身体并交待观察中需要注意的问题。）2、指名学生观察并课件展示：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。3、再次观察。通过观察发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁）4、汇报总结。蚂蚁的共同特征。（板书） 5、师：老师给了每组同学7张图片，请同学们小组观察比较，你觉得哪些动物能与蚂蚁归为一类？小组认真观察讨论，填写实验报告单。学生讨论并填写。用投影演示并讨论师总结并课件演示：像蚂蚁、蟑螂、蟋蟀、天牛、金龟子这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。 这也是昆虫的共同特征。（板书）6、生活中你还见过哪些昆虫？学生思考回答，教师订正。7、老师这里有一些日常常见的昆虫标本，请大家仔细观察它们是不是有着昆虫的共同特征（分发常见昆虫标本和放大镜并强调放大镜的使用方法）三、巩固训练：填写书中P54-57中括号和表格，如果有疑问先小组讨论，解决不了时举手问老师。  四、教师小结：今天你学会了什么？（课件演示并完善板书）五、课后拓展，制作昆虫模型。（课件出示）请你回家后用橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型，制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？