集体电子备课模板.doc

沙雅县第三中学电子备课实施与管理暂行办法一、电子备课的操作流程1备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施，开学第一周各备课组（同年级同学科）的老师进行一次性备课分工，把本学期全册内容以单元（或课时）为单位，均衡地进行分配给各任课教师，经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。各备课组利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。2主备备课。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师，主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，深入钻研教材、课程标准、教师用书、搜集资料、撰写教案并须提前一周备好“共享预案”，上传于电子备课平台指定的文件夹中【如“七年级数学主备（写上姓名）】，执教教师将“共享预案”用A4纸双面打印。3、个人修改。任课教师根据班情、学情与自己的教学实际，对“共享预案”进行修改增删，填在个性思考的栏目内，体现出二次备课，此要求在纸质上完成。4、课后反思。要求反思要有广度，反思要有深度，反思要有高度，反思要有创新度，反思要有灵活度。课后反思可以根据自己在教学中的体会，结合学生的反馈信息，把成功的经验，失败的教训都记载下来，可以帮助我们再次修改教案，积累经验。二、管理办法 1、教师的备课质量要高教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。教案中要做到“八有”和“二体现”，即：有教学目标，有教学重难点，有教学准备，有课时安排，有教学过程，有作业设计，有板书设计，有教学反思；教学过程能体现新课标精神，体现教法和学法指导。2、教学方案设计至少提前一周完成。3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，体现本人的教学思想，优化本人的教学策略，展示个人的教学风格，凸显不同的教学效果。完全抄袭网络教案，视作无教案。学校行政领导定期、不定期对实行电子备课的学科进行随时审核。4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现完全抄袭网络教案或备课不及时、不规范的，将终止其备课组使用电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。5、电子备课本期暂时适用于语文、数学、英语、美术、信息技术学科。学校同时鼓励其他学科积极参与电子备课。6、积极组建个人教学资源库采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库，学校将此单独考核与展评。7关于电子备课格式我校采用Word+媒体素材（课件）形式，进行电子备课，备课时要套用学校提供的电子教案样表（附有活动页），在Word形式下，A4幅面，纵向设置，字体采用宋体，字号一般为小四号字，同一课时的内容设计排版时尽量紧凑，设计美观，文字使用符合语言规范相关要求。教师所使用的多媒体素材（媒体素材包括音频、视频、声音、动画、文本、图片等）保存在每课时同一级的媒体素材文件夹中，便于检查。可在个案处（个性思考部分）标注素材和课件的使用方法。三、电子备课的具体要求1、认真撰写本学期学科教学计划（见附表）2、备课要及时写好教学反思。3、教师要根据教学内容制作课件、收集素材、以及音频或视频材料。4、备课稿一律用A4纸、宋体字、小4号字，双面打印。5、个性思考部分和课后反思都应在输出后的纸质稿上手写完成。6、每一课时应有相对应的作业设计。作业设计要突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。整合各类题目的精华，避免学生无价值的重复作业，提倡教师自己出题，加强题目的针对性和层次性。7、每课备完后要及时将电子备课稿、课件及其它素材以及作业设计上传至指定位置。四、检查标准1、文本内容（占60%）(1）文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。（2）编写的教案要认真。教案应列出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用电子备课平台和远程教育、学校资源库等课程资源。（3）电子备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。2、多媒体素材利用（占30%）媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则。3、个性特色（占10%）教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查。沙雅县第三中学深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科 数 学 年 级 八 年 级 任课教师 曾 娟 二零一三年沙雅县第三中学 年级 班 学科教学工作计划 任课教师 学情分析（主要包括学生上期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）教材分析（本册教学内容的地位作用和知识的衔接）教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略本学期教学进度安排周次日期（具体时间）教学内容教学课时备注1234567891011121314151617181920 集体备课分工一览表学期： 备课组： 周 次备课内容主备人第几章具体备课内容的名称沙雅县第三中学 年级 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 主备教师协备教师教学内容课型教学目标知识技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重点教学难点教学准备教学时数教学方法教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分教师教学活动学生学习活动个性思考部分板书设计教学反思附页（活动页）：教师教学活动学生学习活动个性思考部分