闽教版新版小学英语三级上册教案新版.doc

闽教版新版小学英语三年级上册教案Unit 1 HelloPart A一、教学目标： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Nice to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Julia , Li Ming , Lucy , Miss Gao, Sally几个名字。能听说读写大小写字母Aa、Bb。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 . 运用能力目的： 能运用HelloHiImNice to meet you.问候；能在他人用HelloHiImNice to meet you.问候时用相应形式回答. . 素质教育目的： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 二、教学重点： 能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Nice to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Julia, Li Ming, Lucy, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将hello中的e读成a：，忽略Im中m的发音，初步区别an apple 和a banana。 四、教学用具 准备好Wang Tao,Julia, Li Ming, Lucy, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1活动1：师生相互认识，教师用Hello，Im Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，Im写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用Im自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2  导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Julia, Li Ming, Lucy, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Part A.今天我们要学习第一课。并带读Part 1. 3  课文呈现 首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 4  利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 5  导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, Im Miss Wang. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.。 句型巩固后编chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 6、字母教学 (1)学习字母Aa 先观看教学课件。出示图片apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. (2)、同法教学Bb。 (3)辨认印刷体和书写体 (4)、范写，书空，书写。7、apple 和 banana的教授。 师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。 操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学) 8、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple和Miss banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。 9、复习总结并布置家庭作业 集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。 Homework：1、复习Part A 并背诵。 2、书写字母Aa,Bb各5遍。 3、完成活动手册 Unit 1 HelloPart B教学目标： 1、 知识目标：能听懂会说Whats your name? My name is _. 会唱歌曲Whats your name? 能听说读写大小写字母Cc,Dd。能听懂并说出cat, dog这两个单词2、能力目标： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。 教学重点： 询问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习。 教学难点：name的发音 教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等 教学过程: 一、热身，复习 1、复习所学6个人物并进行角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Ming. A:Niceto meet you. B:Nice to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Nice to meet you. Hello, hello.Nice to meet you, too. 3 、游戏：接到球的同学说：“Hello,Im_. 二、导入新课 1、教学Whats your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Miss Gao. I can also say: My name is Miss Gao.”然后用Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。 2、游戏。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name?被问的同学回答：“My name is_. 三、呈现课文 揭题：Today we are going to learn Part B. 1、观看教学课件。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。 5、游戏：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 六、对话ask and answer. 八、总结 指导学生完成课本中的自我评价。 九、作业 1、背诵Part B 1。 2、预习Unit 2，听录音五遍。3、完成活动手册 Unit 2 GreetingsPart A教学目的：1. 知识目标：句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye.能听说读写大小写字母Ee,Ff。能听懂并说出egg,fish这两个单词2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点：能听说读写大小写字母Ee,Ff；认读句子How are you? Im fine, thank you. 教学难点：熟练运用How are you? Im fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰 教学时数：一课时 教学过程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, Nice to meet you. Whats your name? S: Nice to meet you. My name is 让生生对话。 2）a. Sing the song: “Whats your name？” b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally) 3)复习Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 NewPart: 1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr. 3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。 5) 师请男女生上台表演。 6）师请一生与自己对话，引出How are you? 7）教授句子How are you? Im fine,thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。 8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 10）听Sally与Fido的对话，全班跟读。 11）教师让学生指出egg单词的第一个字母Ee，随后教学字母Ee。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Ee的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：E,E,E is for cat. Teach letter Ff and words fish in the same way. 在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。 3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。 2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A听录音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)听录音，跟读课文三遍。 2)完成活动手册。 3)同桌互打电话问候。Unit 2 GreetingsPartB一、教学内容： 闽教版英语第一册Unit 2 Part 4 二、教学目标： 1能力目标 （1）复习巩固Good morning, Miss Gao. How are you? Im fine. Thank you.、（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg,Hh。 （2）能听、说、读单词girl，hen，boy。 3情感目标 用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 三、教学准备： 1字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，hen的单词卡片。 2. 学生按照男、女分成2大组。 3. 多媒体课件。 四、教学步骤： A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too. 1、Teach Good afternoon. （1）课件里出现P11的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：afternoon来教学。 （2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 （3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr 2、Teach new Part. 教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读3、Teach letter Gg and word girl. （1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, the girl. 随后出示单词卡片girl，并拼读操练。 （2）教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg，随后教学字母Gg。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Gg的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：G G G，Gis for girl. （3）书写字母Gg。 4、Teach letter Hh and words hen in the same way. 五、作业布置： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动手册。 3、新学字母抄写5遍Unit3 NumbersPart A教学目标与要求：1、 能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five，six,seven ,eight,nine,ten.2、 能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj。3、 能认读单词icecream，jacket。教学重难点：1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five等。2、能用How many 句型和one,two,three,four,five等做问练习 。3能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj。 Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物Teaehing procedures:Step 1 Warmer:1、 Greeting：a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you.And you? T:Im fine ,too. Thank you.2、带动学生唱歌曲:<The morning song> 调动学生课堂积极性。Step 2 Presentation: 1、 Learn the number . Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”等教师竖起手指头来说“one”, “two” “three” “four” “five”等 Let the Ss read follow me some times Attention; three中o的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中v的读音。师生一起数one, two, three, four, five等并伸出相应的手指数。Then，出示苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。2、 Turn to p16拿出毽子，叫学生上来踢，下面到同学用英语数。3、 lets act让学生上来表演，用英语快速说出自己到号数。3、Turn to 21 act it outThen explain the meaning run“跑”lets run“咱们跑吧”拍手配似节奏。Step3学字母。分别呈现冰淇淋，夹克衫的教学卡片。教学 ice cream , jacket引导学生说出首字母Ii, Jj,教学chant： Ii, Ii, ice cream; Jj, Jj,a jacket. 四线三格板书字母Ii, Jj,全体书空，然后请两位同学上台书写。 Homework1、 完成活动手册2、 复习巩固10个数字英语单词3、 新学字母抄写5遍Unit 3 NumbersPart B教学目的和要求：1、 能听、说、读、写大小写英语字母Kk，Ll。2、 能认读单词kite，lion，baby，duck。3、能听懂会说How many?并根据实际作出回答。4、 能用How many?句型和one,two,three,four,等做问答练习。教学重难点：1、 能听、说、读、写大小写英语字母Kk，Ll。2、 能2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做问答练习 。3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，教学步骤:一、Warmer:1.Sing a song <Good morning>song 2.Greetings:<Hello,boys and girls.How are you?二、Revison: Numbers:1、 Say a chant:One,two,three,four.2、 Count the numbe:1-103、 Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、 Play the game.Show some picture and ask:T:Whats this? (apple,fish,egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)Chant:<One,two,three>三、new part1、Ask and answer:任意指着一个实物说: “How many?explain the meaning then教授How many的读音2、turn to p18a、师“How many baby ducks?解释baby和ducks到意思，并教读音，学生跟读。让学生数多少只鸭子，用英语回答。b、让两个学生起来扮演角色，数粉笔，一人回答用英语。3、turn to p19Ask an answer“How many?按图逐个学生提问。4、教授字母、单词分别呈风筝，狮子的教学卡片。教学 kite，lion引导学生说出首字母Kk，Ll,教学chant Kk, Kk a kite; Ll,Ll,a lion. 四线三格板书字母Kk，Ll全体书空，然后请两位同学上台书写。四、Homework1、书写字母：Kk，Ll 5遍2、完成活动手册 Unit 4 Age and Phone Numberspart A教学目标： 1知识目标：能听、说、读、写字母Mm, Nn; 能认读单词monkey, noodles. 能用所学知识询问和回答关于年龄的问题 能表演唱歌曲How old are you ? 教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄问题。能听、说、读、写字母Mm, Nn.教具准备：单词卡片、小狗的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程 : 1热身导入 : 问候。 运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：Im fine ,thank you .） 在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 2新句型“How old are you ?”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个游戏 -“小狗Fido，Fido你几岁？”。 借用“Fido，Fido几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.” 3、 turn to p23让学生看课本读书所学到句子，并引导学生读刚教到句子“How old are you ？Im three.”等。4、 ask and answer让学生起来表演“How old are you ？Im .”5学唱歌曲“How old are you ？”。 T: Youre so clever today ,now lets sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better. ( Sing this song two times with the actions .) 6、教授字母、单词分别呈风筝，狮子的教学卡片。教学monkey，noodles引导学生说出首字母Mm, Nn,教学chant Mm, Mm, a monkey;Nn Nn,noodles. 四线三格板书字母Mm, Nn.全体书空，然后请两位同学上台书写。5家庭作业 A、活动手册 B、用英语询问家人、朋友的年龄。 C、书写字母：Mm, Nn 5遍Unit 4 Age and Phone NumbersPart B教学目标： 1巩固复习数字05。 2巩固复习： How old are you? 以及回答。 3能听懂会说Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4能听、说、读、写大小写英语字母Oo,Pp。5、能人读说单词 orange, pig.教学重难点： 1问句“Whats your phone number ?”以及回答。 2大小写英语字母Oo,Pp的认读与书写。 教学用具：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 教学程序： 一、热身。1唱英文歌: How old are you ?2全班一起打拍子，齐唱How old are you? （2遍）教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。3复习数字1到10。全班一起Count from 1 to10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1. 呈现phone number .出示数字卡片15，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。2. 呈现句型：Whats your phone number?教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 随意提问几个学生的电话号码。如：T: Whats your phone number?S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4. 开火车游戏。T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK?小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：Whats your phone number? B同学回答完A同学再转身问C同学：Whats your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。5. 活动2四人小组合作完成电话簿制作。打开课本，小组内成员1问：Whats your phone number? 成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。6. 拨电话游戏。检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈现活动1。播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。8. 学字母。a.教师手拿桔子、猪、皇后的图片，教学orange,pig,引出字母Oo Pp ,认识 O o, P p,印刷体大小写.b.四线三格学习字母O o, P p,的书写体，教师自编打油诗，(如：Boys and girls.大O和小o，他们两个有区别，大写的O占二格，小写的o占一格,大家大家别混了。)让学生更快，更准确地记牢字母c.请三位同学上台书写.其他同学在练习本上练习.老师讲评.d. 做找brother,sister的字母游戏.(把大写字母O P和小写字母o p 当作是一对对brothers and sisters，让学生用句型Are you ? Yes, I am. No,I am not来寻找O P Q的兄弟姐妹。这样既复习了本课的重点字母O o, P p，句型Are you ?又能让学生学以致用。9. 小结。 总结本课所学内容： 1. 问年龄How old are you ? 2. 问电话Whats your phone number ? 3. 字母Oo,Pp。 4. 三个单词：orange,pig。 三、Homework1、书写字母：Oo,Pp 5遍2 完成活动手册。Review 1教学目的与要求：1、 复习巩固第1-6课的内容，让程度差的学生赶上进度。2、 复习字母 Aa- Pp。3、 学唱歌曲<One Two Three>4、 能熟练地用英语从1数到5。5、 能用How many ?进行回答。Precedures:一、 Review:1、出示数字卡片（1-5）T-任意抽选数字卡片（1-5），Ss-say it in English.T-任意说出数字（1-5），Ss-say it in English.T-用英语任意说出数字（1-5），Ss-say it in Chinese.2、全班学生联系数字链（变换书牍，打乱顺序，分升、降调认读）3、利用字母卡片作比较认读（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF 、）背说字母Aa-Pp。4、出示1-3单元中出现的单词卡片，让学生说英语。二、Sing a song:1、播放歌曲，Listen.2、Listen and say(逐句跟常)3、全班齐声跟唱。三、朗读字母T-读Number One,S-CD,T-读Number Two,S-bd,依次类推。教师可以让全半朗读，也可以个别朗读，形式多样灵活。四、看图回答：1、T指图ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas等?学生根据实际数量做出回答。2、教师让全般分成两组，一组问问题，一组回答。3、教师让学生与同桌看图做问答联系。五、做课本练习4“看图读字母并将相应的大小写字母配对”。六、做课本练习5“想一想，写下在图中看到的字母”。七、作业1、复习Part1-Review12、做活动手册Review1Unit 5 My FamilyPart A教学目的与要求：1. 能听、说、读、写大小写英语字母Qq,Rr。 2.听懂会说家庭成员名称，brother, sister,及单词queen,rabbit.3.听懂会说句子Who's he/she? Hes/She's my.做到语音正确，语调自然4.能借助照片向他人介绍自己的家人教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花教学步骤一.热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二.导入教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm 或My name is 教师引导其他同学指着学生1说：He's或She's 三.学说英语 (Presentation, drill and practice)1.教授Hes/ Shes教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2.操练对话Whos he? Hes Whos she? Shes(游戏 拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He's'，全班跟读。同样方法操练Who's she? Shes.3.教授brother,sister（游戏 遥控器）出示brther,sister的图片，学生根据老师的手势提示练习。4.播放课文cd，p36。引导学生读课文。5.学生自由练习p37问答。6.教授字母a.教师手拿皇后、兔子的图片，教学queen，rabbit引出字母Qq,Rr认识Q q，Rr印刷体大小写.b.四线三格学习字母 Q q，Rr的书写体，教师自编打油诗，(如：Boys and girls.大O和小o，他们两个有区别，大写的O占二格，小写的o占一格,