语言运用　积累和使用成语教案初中语文北京2001课标版七级上册教案1113.doc

语言运用积累和使用成语教案教学目标1、了解语言得体的含义，理解语言得体的要求。2、在具体情境中，引导学生逐步认识如何做到语言得体。3、学生语言得体在生活中的重要性，学会与人和谐交流。学情分析学生日常生活中与人交流往往不注意自己语言是否得体，缺乏语言得体的意识，而且怎样才算语言得体，如何做到得体，就不太明确了，在实践中，经常会出现语言不得体的现象。重点难点教学重点： 了解语言得体的含义，理解说话得体的要求。教学难点：能辨析语言是否得体并说清原因，进行修改。教学过程4.1 教学活动【导入】语言得体导入：看漫画说说漫画中的语言是否得体。通过上面的例子，说明了我们说话要得体。二、新授：（一）我们来看下面几个小情境，判断语言是否得体，并考虑语言得体需要注意哪几方面的内容？例1、吃月饼是中秋节的传统习俗。上初三的小明带着自制的月饼，和爸爸、妈妈一起来到爷爷家过中秋。一进门，爷爷就乐呵呵地说：“我的乖孙儿来了，又长高了。”在这个场合下你觉得小明的回答得体吗？小明：爷爷好。这才几天不见啊，我哪能长那么快，您一定是老眼昏花了。例2、一家人家生了一个男孩，全家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看。客人说的不得体的是甲说：这孩子将来要发财的乙说：这孩子将来要做官的丙说：这孩子将来会死的例3、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。例4、中国人喜欢寒暄，一日，一位中国女士同一位英国女士初次见面。这位中国女士很热情，拉着对方的手亲切地说：“你真年轻，多大年纪了？”对方笑了笑，没有回答。她又接着说：“结婚没有啊？”对方站起来就走，同别人交谈去了。小结： 与人交流的原则1、注意说话的对象：年龄、身份、职业、地位、文化程度、修养、个性以及对方的情绪、态度的等。2、要注意场合：正式场合严肃认真非正式场合直率随便喜庆场合多说吉言悲痛场合不随便说笑3、注意文化习俗，尊重他人的习惯信仰4、注意说话态度诚恳、用语恰当等（三）牛刀小试：看看下面情境中哪些语言是得体的。1、下面说法最得体的一项是（ ）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”2、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最得体的告示是（ ）A.此处严禁停车，违者放气！B.把自行车搬走。C.请把自行车放在车棚。D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（ ）两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：、嗨，您害人又害己啊！、看，没见写着“禁止抽烟”！、您夫人还没把您管教好吧！、先生，您像在家里一样好啦！4、某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。5 诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩。下列选项中余光中最得体的致辞是（ ）。（2分）A.一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。B.我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。C.长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上,我十分欣慰。D 但我的心态年轻，我永不服老，所以能和年轻人同台领奖 。6、说话要符合特定的情境，同一内容在不同的情境下以不同的形式表达，效果就不一样。请根据下列情境，选出最佳的一项（ ）王老师用手捂住胸口，蹲了下来，班长张林急忙问道：A、“您怎么了？”B、“怎么了，老师？”C、“哪儿不舒服，您？”D、“您哪儿不舒服？”7、下面的说话得体的一项是（ ）A、对腿脚残疾的人说：“请这个跛子让开！”B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你这点病是死不了的，安心养病吧！”C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”D、找电话时，请对方找人时说：“你好！我是张林，请找王敏接电话。”8、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（ ）A、禁止游泳，违者罚款。B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止游泳，举报有奖。D、您家的自来水取之于此。（三）根据语境，写恰当的话。1、在交际场合应注意道别用语，既要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语，每句不超过20字。(1)与住院病人的告别，常常这样说：(2)向帮助了自己的人告辞，往往说：(3)与人相聚时因故需要提前告辞时说： （4）客人要走时，你与他告辞是说：三、小结：我们在说话时，要注意说话对象、说话场合、文化习俗等。掌握好说话的技巧，得体的说话，才能友好和谐的与别人交流。四、作业：1、语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。考官的问话：你成绩优秀，直率单纯，将来很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。（1）考官的言外之意是： （2）大学生的回答：2、在学校、家庭、社会中，你还发现 那些说话不得体的现象？请你把它记录下来，进行修改。 语言运用积累和使用成语课时设计 课堂实录语言运用积累和使用成语第一学时教学活动【导入】语言得体导入：看漫画说说漫画中的语言是否得体。通过上面的例子，说明了我们说话要得体。二、新授：（一）我们来看下面几个小情境，判断语言是否得体，并考虑语言得体需要注意哪几方面的内容？例1、吃月饼是中秋节的传统习俗。上初三的小明带着自制的月饼，和爸爸、妈妈一起来到爷爷家过中秋。一进门，爷爷就乐呵呵地说：“我的乖孙儿来了，又长高了。”在这个场合下你觉得小明的回答得体吗？小明：爷爷好。这才几天不见啊，我哪能长那么快，您一定是老眼昏花了。例2、一家人家生了一个男孩，全家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看。客人说的不得体的是甲说：这孩子将来要发财的乙说：这孩子将来要做官的丙说：这孩子将来会死的例3、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。例4、中国人喜欢寒暄，一日，一位中国女士同一位英国女士初次见面。这位中国女士很热情，拉着对方的手亲切地说：“你真年轻，多大年纪了？”对方笑了笑，没有回答。她又接着说：“结婚没有啊？”对方站起来就走，同别人交谈去了。小结： 与人交流的原则1、注意说话的对象：年龄、身份、职业、地位、文化程度、修养、个性以及对方的情绪、态度的等。2、要注意场合：正式场合严肃认真非正式场合直率随便喜庆场合多说吉言悲痛场合不随便说笑3、注意文化习俗，尊重他人的习惯信仰4、注意说话态度诚恳、用语恰当等（三）牛刀小试：看看下面情境中哪些语言是得体的。1、下面说法最得体的一项是（ ）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”2、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最得体的告示是（ ）A.此处严禁停车，违者放气！B.把自行车搬走。C.请把自行车放在车棚。D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（ ）两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：、嗨，您害人又害己啊！、看，没见写着“禁止抽烟”！、您夫人还没把您管教好吧！、先生，您像在家里一样好啦！4、某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。5 诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩。下列选项中余光中最得体的致辞是（ ）。（2分）A.一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。B.我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。C.长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上,我十分欣慰。D 但我的心态年轻，我永不服老，所以能和年轻人同台领奖 。6、说话要符合特定的情境，同一内容在不同的情境下以不同的形式表达，效果就不一样。请根据下列情境，选出最佳的一项（ ）王老师用手捂住胸口，蹲了下来，班长张林急忙问道：A、“您怎么了？”B、“怎么了，老师？”C、“哪儿不舒服，您？”D、“您哪儿不舒服？”7、下面的说话得体的一项是（ ）A、对腿脚残疾的人说：“请这个跛子让开！”B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你这点病是死不了的，安心养病吧！”C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”D、找电话时，请对方找人时说：“你好！我是张林，请找王敏接电话。”8、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（ ）A、禁止游泳，违者罚款。B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止游泳，举报有奖。D、您家的自来水取之于此。（三）根据语境，写恰当的话。1、在交际场合应注意道别用语，既要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语，每句不超过20字。(1)与住院病人的告别，常常这样说：(2)向帮助了自己的人告辞，往往说：(3)与人相聚时因故需要提前告辞时说： （4）客人要走时，你与他告辞是说：三、小结：我们在说话时，要注意说话对象、说话场合、文化习俗等。掌握好说话的技巧，得体的说话，才能友好和谐的与别人交流。四、作业：1、语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。考官的问话：你成绩优秀，直率单纯，将来很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。（1）考官的言外之意是： （2）大学生的回答：2、在学校、家庭、社会中，你还发现 那些说话不得体的现象？请你把它记录下来，进行修改。