语文：第19课《海洋是未来的粮仓》教案（语文版八级上册）.doc

海洋是未来的粮仓教案教学目标 一了解有关海洋的知识，增强环保意识。 二 学习识别和运用常见的说明方法，以及了解十万个为什么的相关知识。 教学重难点 一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用 二 教学难点为如何关注海洋的现状和未来 教学课时 一课时 教学内容 一 导入：简介十万个为什么的相关知识 海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”- 二 整体感知 问题设置 探究明确 1 为什么说海洋是未来的粮仓？ 2 海洋可以为人类提供哪些粮食？ 明确：本文可以分成三部分 <一> （1-2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 <二> （3-6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。 <三> （7） 总结全文，强调海洋是未来的粮仓。 三 详读本文第二部分 设问：1。列举海洋可以为人类提供哪些粮食？ 2 本部分运用哪些说明方法？ 3 本部分的结构？ 明确：可以提供 海藻食品，提供蛋白。浮游生物，加工食品。远洋鱼） 说明方法： 列数字，举例子，分类别，作比较。作诠释 （结合课后二） 本部分结构：先总后分 四 分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。 明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。 最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头。 五 体会下列句子中加点字表达的准确性。 世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。 明确 ： 1“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。 2“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。 3“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。 六 课外延伸： 1 为什么要保护海洋？ 2 我国的海洋经济现状如何？