西师版四级语文上册各单元教材分析.doc

第一单元教材分析：本组教材安排了三篇讲读课文：秋天向我们微笑三棵银杏树海滩上的雕塑以及一篇阅读课文一颗小豌豆和积累运用（一）。本组教材体裁丰富，除了状物、叙事的记叙文，还有诗歌和童话。学习本组课文，不仅可以让学生感受到大自然的美好，以及大自然所赐予我们的快乐。还能使学生从中收获快乐，体验生活的美好；不仅可以培养学生留心观察周围事物的习惯，还可以陶冶学生的性情，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情，锻炼学生顽强面对生活的勇气，培养学生尽自己所能帮助别人的高尚品质。本组教材文字优美，为我们描绘了许多美好的画面。教学时，教师应当通过自己的语音以及现代化的手段，为学生创设情境，充分发挥学生的想象能力，指导学生一边读一边想，引领学生入情入境，感知文字所描绘的画面的优美，体会作者流露在文中的思想感情以及作者蕴藏在文中的哲理。第二单元教材分析：本组教材安排了三篇讲读课文：火烧云莫泊桑拜师一次特殊的实验，一篇阅读课文金蝉脱壳和积累运用（二）。本组教材内容广泛，有描写自然景物的，有赞颂伟人优秀品质的，有介绍自然界动物的神奇的学习本组课文，学生不仅可以领略大自然风光的绮丽、自然万物的 神奇，还可以受到文中美好情感的陶冶；不仅有效地激发学生热爱自然的情感以及探索自然的积极兴趣，还可以对学生进行审美教育，发展学生观察、想象的能力，培养学生留心观察身边事物的良好习惯。莫泊桑拜师一次特殊的实验还能启迪教育学生做一个具有顽强的毅力、虚心好学、勤奋苦练、崇尚科学的人。教学本组教材，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中理解、体会课文内容以及作者在文中流露的思想感情。火烧云金蝉脱壳可以适当地引导学生展开丰富的想象，莫泊桑拜师一次特殊的实验，可以让学生发挥小组合作学习的力量，合作探究，解答疑难。 第三单元教材分析： 本组教材安排了三篇讲读课文：“空中霸王”的克星向大树道歉漂浮的山以及一篇阅读课文联欢会的风波和积累运用（三）。本组教材题材丰富，主要写的都是一些奇闻趣事，非常符合儿童的认知特点，相信学生学习的积极性会比较高。学习本组课文，学生可以认识一种身材细小、凶悍好斗的蜂鸟，可以了解到有关冰山的一些常识。可以了解一些关于哺乳动物的特征，还可以感受到人们对树木的爱护以及保护环境的强烈意识。学习本组课文，可以有效地激发学生热爱自然、探究自然的兴趣，还可以增强学生的环境保护意识。 由于本组教材以知识的传授为主要内容，对于有关事物的知识介绍还应以形象的感知为主，因此教师不仅自己要广泛地搜集资料，还因调动学生的能动性，引导学生自主地搜集资料，通过搜集到的文字和图片资料，帮助学生理解课文中所介绍的内容。 第四单元教材分析：本组教材安排了三篇讲读课文：夹竹桃南海上的明珠古诗两首，一篇阅读课文水都威尼斯和积累运用（四）。本组教材主要向同学们展示的是大自然的壮丽风光，有介绍城市的，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美的思想感情。本组教材文质兼美，字里行间都流露着作者的思想感情。在学习课文中，不仅可以让学生感受到祖国语言文字的优美，还能让学生领略到祖国山河的壮丽，从而激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。陶冶学生的情操，培养学生良好的审美能力。本组教材，教学时应以读为主，引导学生抓住关键词语进行品读，一边读一边想象文字所描绘的景物。此外，教师还可以通过直观、形象的图片等资料，帮助学生理解、感悟。第五单元教材分析：本组教材安排了三篇讲读课文：礼物那只松鼠哥哥的心愿，一篇阅读课文一幅难忘的画和积累运用（五）。本组教材感情丰富，每一篇课文都能够触摸人内心深处的那份感动，体现了人与人之间珍贵的友情、宝贵的亲情以及无私的关怀。学习本组课文，学生不仅能够收到良好情感的熏陶，还能帮助学生形成正确的人生观和世界观，形成良好道德品质。本组教材故事性强，感情真挚，教学时，应该充分地发挥学生的能动性，引导学生借助小组的力量读懂课文。在理解课文的基础上，教师引导学生抓住文中的关键词语品读，体会感情。第六单元教材分析：本组教材安排了三篇讲读课文：西门豹七颗钻石古诗两首，一篇阅读课文猪八戒吃西瓜以及积累运用（六）。本组教材除了古诗，其他课文故事性都比较强，符合儿童的年龄特点，能够充分地调动学生学习的主动性和积极性。学习本组课文不仅可以让学生感受到故事的神奇，还能帮助学生形成良好的意志品质。西门豹 启迪我们应该留心观察，善于询问，积极动脑解决问题；七颗钻石让我们感受到了爱心的的神奇力量；猪八戒吃西瓜告诫我们不能太贪心，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。本组教材故事性强，蕴涵的道理深刻，教学时，可以通过讲故事、表演等方法让学生走进文本，在说一说、读一读、演一演中理解课文的内容，感悟故事所揭示的道理。第七单元教材分析：本组教材以“教育孩子”为主题，选编的课文内容丰富，形式多样，每篇课文都有一个精彩的故事，故事中都含着深刻的道理，让孩子们在故事中得到教育。失去的一天告诉孩子们要学会珍惜时间；天鹅的故事中斯杰潘老人讲述的一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事，告诉孩子们要与天鹅（动物们）和睦相处；一颗橡树中橡树最终被风刮倒的结局让孩子们领悟到成长中即使取得了成绩，也不能骄傲的道理；最棒的玉米告诉孩子们树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。在教学本组课文时，首先要引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点词语的感悟课文内容。然后，引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；最后带领学生走出文本，回到多彩现实中，联系自己读过的和身边发生的故事，感悟在成长的过程中锻炼自己、教育自己的重要。第八单元教材分析本组教材安排了三篇讲读课文、一篇阅读课文以及积累与运用（八）。本组教材都是反映战争年代的故事：聂荣臻与日本小姑娘讲在百团大战中，聂荣臻司令员亲自照顾并且送还了被我军救出的日本女孩子，歌颂了八路军革命人道主义精神；我的祖国表达了志愿军战士热爱祖国和保卫和平的意愿；一个苹果记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的战友之情。卖报的小姑娘的歌讲述了卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱好。教学本单元教材时，可以引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住重点词语理解课文内容。同时，教师可以适当地创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。教师还可以通过形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。