第一章--绪论ppt课件.ppt

普通心理学,主讲教师：邓岳敏 副教授/博士,自我介绍,邓岳敏，泉州师范学院小学教育专业教师,博士。做人的基本原则：在黑暗中为他人点亮一盏灯，既温暖了自己，也照亮了别人。做事的基本原则：不求最好，但求更好。认准目标，勇往直前。人生最高准则：珍爱生命，快乐地活着。,联系方式,电话：15060980281Email:QQ:393648222（淡泊宁静）,第一章 绪论,内容提要：本章主要介绍心理学的研究对象、任务，以及心理学的发展历史和未来发展趋势。,一、心理学的研究对象,案例1:一次在火车上跟一个人攀谈，他问我“你是从事什么职业的？”我告诉他，我是大学老师，是教教育学和心理学的。他一听我是教心理学的，就非常吃惊。他感叹说：“你妻子太可怜了。他在你面前就是一个玻璃人。她想什么，你都知道。”问题：他的感叹对不对？心理学是研究什么的？,一、心理学的研究对象,心理学是研究心理现象和心理规律的科学。包括个体心理和社会心理，主要是对心理现象和行为的描述、解释、诊断和预测等。（一）个体的心理个人所具有的心理现象称为个体心理。1.认知认知（cognition）指人们获得知识或应用知识的过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性的反应，知觉是对事物整体属性及其联系的反应。感觉和知觉统称为感知觉。,一、心理学的研究对象,人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，在需要的时候再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程就叫记忆。人们能够运用头脑中已知的知识和经验去间接概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。,一、心理学的研究对象,2.情绪和动机案例2：林同学在坐21路公交车时，新买的手机被偷了，心里非常难过，眼泪禁不住流了下来。案例3：张烨打电话查询高考成绩时，当他听到自己的考分是698分时，他兴奋得狂叫起来：“我可以进北大了，我可以进北大了！”,一、心理学的研究对象,人为什么有时会难过，有时会狂喜？这种难过和狂喜属于什么心理现象呢？,伤心、难过、厌恶、憎恨等都属于情绪或情感,一、心理学的研究对象,案例4：著名的演说家邹越下午要来我校演讲，许多同学顾不上午睡，早早地来到中山学术报告厅占座，非常希望能坐在前排一睹著名演说家的风采。这种驱使同学去听演讲的动力属于什么心理现象呢？,推动人的活动，并使活动朝向某一目标的动力成为动机。,一、心理学的研究对象,3.能力和人格心理特性包括能力和人格两个方面。能力是指能顺利实现某种活动的心理条件。人格是构成一个人的思想、情感、行为的特有模式。具有独特性、稳定性、统合性和功能性等特征。性格是人格的核心内容。,一、心理学的研究对象,案例5：张华学习成绩良好，多才多艺，萨克斯曾获全国小学生比赛一等奖，擅长演讲。可是张华待人比较傲慢，瞧不起比他成绩差的同学，也听不得别人对他的批评意见。在各种活动中只能由他唱主角，喜欢对同学指手画脚，并喜欢给人取外号。因此，他先后转学三次，每到一个学校，他与同学的关系都比较僵，同学们都疏远他，孤立他，为此，张华非常苦恼，甚至有厌学的倾向。请问张华同学的问题在哪里？你认为他应该怎么走出现在的困境？,一、心理学的研究对象,（二）个体的心理现象与行为行为（behavior）指有机体的反应系统。它是由一系列反应动作和活动构成。行为总是在一定的刺激情景下产生的。引起行为的内外因素叫刺激（stimulus）。行为不同于心理，但与心理关系密切。引起行为的刺激通常通过心理的中介而起作用。心理支配行为，又通过行为表现出来。,一、心理学的研究对象,（三）个体意识与无意识案例6：我们去桂林旅游时，我们每到达一个景点都能觉察到有哪些景物的存在，而且当我们离开以后，我们还能记住曾去过哪些景点，在这些景点发生过哪些有趣的事情。人为什么能觉察到这些景点的存在？为什么我们离开后这些景点及与景点有关的事情仍然能留在脑海？这些在心理学上属于什么心理现象？,一、心理学的研究对象,人和动物都有心理，但人的心理不同于低等动物的心理。人的意识（consciousness）是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。这是意识的第一个特点。由于人有意识，人们凭借对事物的本质和规律的认识，不仅能够了解客观事物的现状，而且能够通晓过去，预知未来。,一、心理学的研究对象,人的活动具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手段，这是人类意识的另一个特点。人的意识表现为人能够计划自己的行动，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。意识有时也叫觉察（awareness）。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自己内部心理活动，能够把“自我”与“非我”，“主体”和“客体”区分开来。,一、心理学的研究对象,注意和意识关系密切。注意是意识对事物的指向和集中。注意指向的活动往往是人们能够意识到的活动。无意识（unconsciousness）是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。,一、心理学的研究对象,（四）个体心理与社会心理的关系团体心理或社会心理与个体心理的关系，是共性与个性的关系。团体心理是在团体的共同生活条件和环境中产生的，它是该团体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理的简单总和。团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的社会现实，直接影响个体心理或个体意识的形成与发展。社会心理与个体心理的关系也是心理学研究的对象。,一、心理学的研究对象,社会心理包括群体共同的心理现象（如从众、模仿、暗示、舆论、气氛、风俗、传统等）和个体各种社会心理现象（如社会需要、社会动机、社会知觉、态度、顺从、服从等）在师范院校中，非心理学专业本科学生主要学习个体心理，同时也涉及社会心理的内容。,二、心理学的任务,（一）心理学要探究什么1.心理过程如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。2.心理结构人的心理现象很复杂，但不是杂乱无章的。各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。,二、心理学的任务,如知觉的速度依赖于对事物的熟悉程度。案例7：我们看中文字幕的视频时不会存在困难，但是在看英文字幕的视频时，常常感觉字幕变化的速度特别快，常常无法看完和理解。为什么？3.心理的脑机制心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理机制，揭示脑与心理现象的关系。,二、心理学的任务,4.心理现象的发生与发展在人生的不同阶段，心理活动有不同的特点。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，是心理学的重要任务。5.心理与环境心理现象和人的外部环境之间存在着规律行的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一重要任务。,二、心理学的任务,（二）心理学研究的类型1.因果研究因果（cause and effect）联系是事物的普遍联系之一。心理学的第一类研究就是要揭示心理现象的因果联系。2.相关研究相关（correlation）是事物之间的另一种关系。例如，小学生的学业成绩与父母的文化程度的关系。3.个案研究就是以单个的案例或少数案例为研究对象。如，孤独症儿童的语言训练个案研究。,三、心理学的过去与现在,（一）现代心理学产生的历史背景心理学最初主要是哲学家关心的问题，在欧洲心理学的历史可以追溯到古希腊柏拉图、亚里士多德时代。柏拉图认为，世界本体是由理念构成，世界万物都是理念派生出来的，只有理念才是唯一真实可靠的东西。灵魂也来自理念世界，灵魂进入身体而支配身体活动。人体死亡，灵魂又回到理念世界，所以灵魂是永生不死、轮回转世的。,三、心理学的过去与现在,柏拉图把人分为三个等级，即哲学王、武士和劳动者。和人的等级相对应，他又把灵魂或心理分成三个部分，即理性、意气和情欲。理性是最高级的灵魂，它位于头部，相当于哲学王的灵魂；意气指向赢得荣誉和光荣，它位于胸部，相当于武士的灵魂；而情欲与肉体的快乐有关，它位于腹部，相当于劳动者的灵魂。这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。,三、心理学的过去与现在,亚里士多德的论灵魂是西方第一本心理学专著。他的论感觉论记忆论梦等都直接与心理学有关。他把生物界的灵魂分为三个等级：植物只有滋长的灵魂，动物还有感性的灵魂，人则还有理性的灵魂。高级灵魂包含所有低级灵魂，人为最高级，所以人同时具有三种灵魂，这三种灵魂在人体中统一而不可分割地起作用。亚里士多德把感觉定义为辨别的官能，感觉分为五种，即触觉、味觉、嗅觉、听觉和视觉。其中以触觉作为最基本的一种，他已认识到触觉是一种复合的感觉。,三、心理学的过去与现在,1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。现代心理学的诞生和发展有两个重要的历史渊源。,三、心理学的过去与现在,1.近代哲学思潮的影响近代哲学是指17-19世纪欧洲各国的哲学，其中主要是指法国17世纪的唯理论和英国17-18世纪的经验论。唯理论代表人物：笛卡尔主要观点：只相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一尺度。在身心关系问题上，他承认灵魂与身体有密切关系。心理现象分为两部分：一部分依赖于身体组织；另一部分独立于身体组织之外。,三、心理学的过去与现在,经验论代表人物：霍布斯、洛克。核心观点：洛克反对笛卡尔的“天赋观念”说，他认为，人的心灵最初就像一张白纸，没有任何观念。一切观念都是后天从经验中获得的。,三、心理学的过去与现在,2.实验生理学的影响近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于生理学。19世纪中叶，生理学已经成为一门独立的实验科学，生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走向独立发展的道路产生了重要的影响。,三、心理学的过去与现在,（二）19世纪末20世纪初的重要心理学派别1879年德国著名的心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始了对心理现象进行系统的实验室研究。这标志着心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展的道路。1.构造主义奠基人：冯特。著名代表人物：铁钦斯核心观点：心理学应该研究人们的直接经验即意识。并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。,三、心理学的过去与现在,2.机能主义创始人：詹姆士著名代表人物：杜威机能心理学也主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成川流不息的过程。意识的作用是使机体适应环境。,三、心理学的过去与现在,3.行为主义代表人物：华生行为主义有两个特点：（1）反对研究意识，主张心理学应该研究行为。（2）反对内省，主张用实验的方法。4.格式塔心理学格式塔一词来源于德语，表示整体的意思。,三、心理学的过去与现在,5.精神分析学派代表人物：弗洛伊德核心观点：重视对异常行为的分析，强调研究无意识现象。人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。,三、心理学的过去与现在,6.认知心理学认知心理学不是由某位心理学家提出来的一套理论，而是在众多学者研究的基础上产生的。1967年美国心理学家奈瑟将当时各种研究成果加以总结，写出了认知心理学一书，使得认知心理学明确成为一种思潮。认知心理学的产生受计算机科学的影响（信息加工过程），也受心理学自身发展的影响，如皮亚杰等人研究成果的影响。,三、心理学的过去与现在,7.人本主义心理学人本主义心理学是由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪50年代创立的。一位人本主义心理学的兴起的年代较精神分析学派和行为主义学派晚，所以被成为现代心理学上的第三势力。人本主义心理学认为，精神分析心理学和行为主义心理学都没有把人看成是自己生命的主人，失掉了人的最重要的特性。人本主义心理学主张心理学应当以正常人作为研究的对象，研究人类有别于动物的复杂的经验，如动机、需要、价值观、情感、生活责任等。人本主义注重人的独特性和社会性，强调人是自由的、有理想的生物，其行为受自我意识支配。,三、心理学的过去与现在,（三）当代心理学的研究取向1.生理心理学的研究用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的重要研究取向。生理心理学的研究方法主要有临床法、局部切除法。,三、心理学的过去与现在,2.行为主义研究20世纪50年代以后，行为主义作为一个学派已经销声匿迹，但是，作为一种研究取向，它仍然活跃在心理学的某些应用研究领域。程序学习行为治疗生物反馈,三、心理学的过去与现在,3.心理分析的研究将精神分析应用于动机和人格的研究，关心青少年的健康发展，强调意识和自我的重要性。4.认知心理学的研究代表人物：皮亚杰20世纪50年代末60年代初，心理学界涌现出一些新的理论，这些理论把人看成是一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。现代认知心理学发展了一些特有的研究丰富，如反应时记录法、口语报告法、计算机模拟法等。,三、心理学的过去与现在,5.人本主义心理学的研究人本主义心理学着重于人格方面的研究，但它和精神分析学派有明显的区别。人本主义者认为，人的本质是好的，善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，人有自我实现的需要。只要有适当环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。,三、心理学的过去与现在,（四）中国的心理学发展道路1.中国古代的心理学思想中国古代没有心理学专著，但有丰富的心理学思想。孔子、孟子、荀子等在讨论天人关系、人兽关系、人性的本质和发展、知行关系时都提出过一些重要的心理学思想。汉代董仲舒提出天人感应的思想，提出性三品。宋代朱熹提出胎教。,三、心理学的过去与现在,2.心理学在中国的早期传播心理学在中国的传播始于明末耶稣会传教士利玛窦著的西国记法、艾儒略的性学确述。1840年鸦片战争以后，留美学者颜京圣约翰书院院长，开设了心理学课程，并于1889年出版了译著心灵哲学一书。1907年王国维出版译著心理学。中国现代心理学的开创始于1917年，它的标志是北京大学首次建立了心理学实验室。,三、心理学的过去与现在,1948年陈大齐出版了心理学大纲。1920年南京高师建立了第一个心理学系。1921年中华心理学会在南京正式成立。1922年中国第一本心理学杂志心理由张耀翔编辑出版。,三、心理学的过去与现在,3.1949年以后的中国心理学新中国的成立标志着中国的心理学进入了一个新的时期。半个世纪以来，中国心理学的发展走过了一条曲折的道路。建国初期，心理学面临着改造的任务。这个时期中国心理学主要以介绍和引进前苏联的心理学为主，提出了在辩证唯物主义和巴甫洛夫学说的基础上改造心理学的任务。,三、心理学的过去与现在,20世纪50年代末，心理学遭到批判，被指责为“超阶级”、“抽象化”、“生物学化”。文革时期心理学遭受灾难性的破坏，被批判成伪科学，心理学的研究机构关闭，心理学人才的培养被迫中断。文革以后，心理学进入了一个崭新的时期。,四、心理学的未来发展,1.适应实践的需要，继续分化随着社会的不断发展，新的需要不断出现，这促使心理学继续分化，以满足实践的需要。如随着人类进入太空，宇航心理学应运而生。2.提高理论水平，高度整合心理学虽然具有质的多重性，但心里又是一个完整的、整合的体系，不可分割为“碎块”，心理学理论水平的提高和研究的整合化取向是未来的发展趋势。,四、心理学的未来发展,3.树立大心理学观变革传统的心理学观，树立大心理学观是未来心理学发展的趋势。坚持心理学的人学性质，强调现实社会生活中活生生的人的心理生活的整体研究，既要研究人的一般心理过程，更要把人性、人格、价值、强能、创造力、自我实现等提高到心理学研究的重要地位。,四、心理学的未来发展,4.开展心理学的本土化研究立足本国的社会现实，建立有别于美国的心理学。5.心理学价值取向的多元与综合心理学研究的实验范式与经验范式的整合，科学主义取向与人本主义取向的统和。6.心理教育的兴心理教育是一类针对人类心理机能进行的特殊教育活动，目标是全面提高人类的心理机能，开发人的心理潜能，维护人的心理健康。如以思维训练为中心的智力与创造力教育；学习能力与技能的教育；适应能力教育；个人与社会教育等。,谢谢！,