一级写字教学的建议南京市珠江路小学.ppt
1,南京市珠江路小学 童莉莉,一年级和三年级写字训练的建议,2,写字训练的主要途径,一 预备训练 二 写字训练的三个阵地1 识写结合。课堂教学是写字训练的主阵地2 优化习字册的使用3 学以致用,3,预备训练(一年级),基本笔画的训练要有超前意识基本笔画的训练要分散难点预备训练1 写字操(古篆八法等)写字姿势预备训练2 运笔预备训练3 认格游戏预备训练4 描“认一认”,4,基本笔画的训练要有超前意识基本笔画的训练要分散难点预备训练1 写字操(古篆八法等)写字姿势预备训练2 运笔预备训练3 横条格的过渡训练预备训练4 钢笔描红预备训练5 钢笔、墨水等工具选择使用保管,预备训练(三年级),5,古篆八法选,6,图,书写要点,书写要点,书写要点,quan犬,shou手,dian,heng,犬,手,点像什么?上尖下圆，像个小水滴。,点像什么？上尖下圆，腹平背鼓，像粒大蒜瓣，又像小水滴。,横像什么？横头横尾都藏点，就像蚕宝宝，左边低，右边高。,轻落笔，渐渐重，停顿一下往回推。,轻轻写个点，回推一下向右行，行笔稍稍有点轻，收笔先顿再回推。,7,写 字 姿 势,手指之间留缝隙老大老二对对齐（指缝对齐钢笔缝）指离笔尖一寸远（笔杆落在食指根）一拳一尺记在心,8,1,1,写字操,9,识写结合 优化过程,要有训练的意识留足训练的时间遵循讲练结合原则合理计划 将生字分解为两大部分进行指导（第一教时、习字时间）优化写字训练过程：引导主动整体观察-师生、生生互动分析字形-教师范写-反馈矫正（主要不足、评价标准）-二次指导-二次反馈-座间指导-作业批改（反馈作业）提笔即练字,10,优化习字册的使用(教师),1 创设氛围，课前准备（预备期 平稳期 高潮期）2 培养自主读帖（事半功倍）3 互动分析字形（以人为本 主要特点）4 范写（高过头顶 侧身 字如斗大 观察反应 彩笔功效 口诀韵语 形体激趣 字在格中 字字指导，粗指导和细指导）5 讲练结合（两次反馈，跟踪反馈）6 分层教学（提优 互助和补差 限速）7 批改和激励（评语 大小圈 家校配合）手段:描红 描首笔 描右边第一笔 把手 小黑板 描粉笔字口诀助教 形体助趣 运用多媒体,11,优化习字册的使用(学生),1 课前准备（静心 预备期 平稳期 高潮期）2 自主读帖（整体观察 比天地 找主笔 看首笔）3 互动分析字形（*激趣）4 描仿临结合（选用自己适合的最佳方法 临写 不要抄写）5 静心练写（有练的时间）6 重视反馈（换笔自改、互助互动、）,12,“识字一”的写字训练,进一步认识“田老师”横中线 竖中线 中点 四边 左上格的中心 优化过程:范写 描红 第一笔定位 口诀助教 笔画:短横 竖 折 撇 竖弯钩 捺等 把手 夸张放大 手形及形体动作 小黑板反馈 伙伴助学,13,田字格，好朋友，帮助我们定位置。田字格里两条线 横中线、竖中线 哪根笔画压线上？外框也有四条线，笔画个个别碰框！,田字格有四个格，笔画占格多不多？空白留得够不够？格中还有中心点，注意中心字才正！,14,一段话的行款：1 首空两格 2 右边对齐 3 字在格中4 大小一致（约3分之2）5 字距两毫米 6 标点占格（在左下格的中心）,行 款 训 练(三年级),15,作业格式,1 课题居中 2 日期偏右 3 作业项目有序号及标点4 作业之间空1行 5 下一次作业另起一页或空三行继续识写结合，优化过程,16,字形分析,独体字左右结构上下结构包围结构几个难写的字本册几个部首的书写要点,17,独体字(一年级),主笔突出 六九鸟飞广也天丰心 独立饱满 少笔放 小 斜而不倒 方七气多 中竖撑住 十干个牛 横画等距平行 三五正上里 竖画等距 用山出 布白均匀 贝个飞水四向 撇捺对称 个木又天 斜度对应 白四田向口么,18,借鉴独体字的特点(三),主笔突出 沐共杂逢剥吵 独立饱满 少笔放 令仆刀 斜而不倒 访仍 中竖撑住 术汁 横画等距平行 竖画等距 慧持插附 拥宗戴册喘 布白均匀 珍彼蒸负 撇捺（点）对称、对应 斜度对应 效吴圣叉实砍仆 铃,19,左右结构(一年级),1 比比天地 左小 听 许 右小 知2 比比宽窄 浪听知住3 左右联系 左右有横“斜”着对 村林阴时的4 横在右边不顶天不落地 住5 左右争让穿插 林阴放许你江6 两竖相遇右长 林们你,20,左 右 结 构(三年级),1 比比天地 左小和右小 况啥叔2 比比宽窄 3 左右联系 左右有横“斜”着对 印钱踪境 4 横在右下和右上不顶天 不落地 佳抽祖妇 杆担招即径初格侵耀临险担佳5 左右争让穿插 线核招效析剧岭6 两竖相遇右长 秆拼仆,21,上下结构,中心对正上下互让 草青上下呼应 愿宽窄不一 点全古先慧,22,中 心 对 正(一年级),首点居正 六字立方竖（竖钩）为中心 来土生牛工不干早虫里手青泉乐横的一半为中心 一二三交叉点为中心 又个交撇头为中心 古车云空为中心 升背草为中心 装华上下中心对中心 背东鱼分古草交青,23,中 心 对 正(三年级),首点居正 音突实竖（竖钩）为中心 米术 横的一半为中心 卫 交叉点为中心 各叉撇头为中心 俊空为中心 甘 蒸筋 为中心 智势桨上下中心对中心 宗突赏 啼 透 降,24,包 围 结 构,一 左上包围 岸磨店痛废厅友被包围部分要冲出包围被包围部分要独立饱满被包围部分左边要靠紧 右下要伸出，头上缩一点二 其它 间勾臣戴巨困逢 被“包”部分靠上 超出 包进 包紧向用四西风月,25,几个难写的字(一年级),分 虫 田 风 毛方 子 她 心 公又 也 八 马 长,26,几 个 难 写 的 字,1 包围结字在外框：周间困痛废戴巨 臣2 字在右下朝左靠：掩露喘俊股怪欺担铃坑扮3 两捺相遇：逢透述淡4 形态变化：桨寺愁柴势孙泊各品砍况,27,几个部首的书写要点,们 沙 叶 好 林 放 许 阴抱 说 和 知泉 全 草 字 古 分 背 厅,28,沃 提撇穿插损 上不齐下齐担 右小祖携孙职 右小齐下药 下面宽,第20课的字形分析,共 横长势 上宽盖下术 撇捺不落地刀 空白下宽承 蝴蝶结,29,30,李 洁,31,朱凯,32,陈梦恬,33,杨敏君,34,孙颖佳,35,36,37,窦媛媛,38,康艾歆,39,张蕾,40,韩笑,41,袁满,42,叶德天,
