多媒体产品中的美学（PPT 精品） .ppt
,多媒体产品的美学,基本概念什么是美学美学的作用美学的表现手段构图构图种类及其规则界面构图网页构图,色彩构成基本概念 颜色搭配要点色彩的象征意义美学运用 图像美学 动画美学 声音美学,基本概念,美学是由多种元素共同构成的一项系统工程，通过绘画、色彩和版面 展现自然美感。,教学进程,美学的表现手段,教学进程,构图种类及其规则,教学进程,构图,突出艺术性的构图,艺术性 追求感觉、时尚与个性 装饰性 追求效果、夸张、比喻,突出装饰性的构图,整体性 追求表现形式和内容的整体性 协调性 强调版式、内容的协调统一,整体性与协调性,突出整体性的构图,突出协调性的构图,教学进程,主体占据一个局部，形同一个点。目的利用局部效果集中注意力，增加视觉感受。,点的构图规则,教学进程,使用直线、曲线等线段进行分隔、类型划分，甚至是纯粹装饰。目的增加版面的多样性、突出思想性以及张显鲜明的个性。,线的构图规则,教学进程,占据大空间，版面丰富、充实，浑然一体，视觉效果强烈。面的使用有两种形式：一种是几何形式，一种是自由形式。,面的构图规则,几何图形错落有致摆放，形成纵深感、多层次感,自由形式根据设计者的意图，突出整体效果。,教学进程,把多个形态一致或相近的对象在画面上进行规则排列。目的产生整齐划一、规则的效果。,突出重复性,教学进程,当多个对象排列时，为了寻求变化，避免呆板格局，采用交错排列。目的使版面错落有致，形成视觉上的变化和新意。,突出交错性,教学进程,对称是同等、同量对象的平衡，至少有两个尺寸相同的对象。目的 产生平衡、整齐的效果。,突出对称性,半对称,全对称,上下对称,教学进程,版面布局匀称、重心稳定，可产生动中有静、静中有动的意境。目的造成稳定、庄重、宁静的感觉。,突出均衡性,教学进程,强调两个对象或更多对象之间的差异，如尺寸的大小、明与暗、颜色的对比、直线和曲线、动与静等。目的醒目、有棱角，使观赏者受到震撼。,突出对比性,教学进程,强调两个或更多对象之间的近似性和共性，主要体现在形状、色彩、风格等方面。目的产生舒适、安定、统一的视觉效果。,突出调和性,教学进程,界面构图,界面特点文字多，字号小，菜单详尽,自学型界面设计,教学进程,示教型界面设计,界面特点图片多，字号大，菜单精炼,教学进程,一般形式,(1)标题(2)图标(3)动画(4)内容(5)图片,网页构图,教学进程,基本概念,色彩构成,为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合和搭配，形成新的色彩关系。,教学进程,色彩三要素,教学进程,冷色,暖色,中性色,互补色,颜色的关系,教学进程,颜色搭配要点,三色法提高醒目程度,双色,教学进程,色彩的象征意义,色彩 直接联想 象征意义,太阳、旗帜、火、血 热情、奔放、喜庆、幸福、活力、危险,柑桔、秋叶、灯光 金秋、欢喜、丰收、温暖、嫉妒、警告,光线、迎春花、梨 光明、快活、希望、帝王专用、古罗马高贵,森林、草原、青山 和平、生意盎然、新鲜、可行性,天空、海洋 理智、平静、忧郁、深远、西方名门血统,葡萄、丁香花 高贵、庄重、神秘、我国和日本昔日服装 最高等级、古希腊的国王服饰,夜晚、没有灯光的房间 严肃、刚直、恐怖,雪景、纸张 纯洁、神圣、光明,乌云、路面、静物 平凡、朴素、默默无闻、谦逊,教学进程,图像美学,美学运用,不对图像进行涂抹、剪贴等。提高图像的明度、对比度和锐度。采用高分辨率扫描。为清晰辨别图像，去除与主体无关部分。图像的缩放要慎重。慎用压缩格式图像，不可多次保存。,教学进程,强调图像的内涵,要点2,进行去色处理，使图像具有黑白艺术感。进行色调调整，表现怀旧题材。根据色彩的象征意义，调整需要色调。对主体和以外部分进行不同的处理。用作背景时，降低对比度和亮度，并调整色调。,刻意渲染情感，使人产生遐想，创造某种意境，具有某种象征意义。,教学进程,图像的选材,居高临下,要点3,根据构图选择合适的尺寸、色调和主题。选用清晰度高、色彩丰富的素材。预先保留文字位置，拍照时留有余地。去除印刷品上的网纹。组合多张图片，满足设计需要。,合理选择图像素材，能够准确地展现图像的内涵，增加表现力。,青岛海滨风光,教学进程,动画美学,造型设计、动作设计 鲜明个性，善恶分明，适度夸张。,动画调度 镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式。,符合视觉规律 慢动流畅、快动引起注意。,把握运动节奏 符合自然规律，适度夸张。,教学进程,声音美学,影响声音美感的因素 1 清晰度 录制水平、载体材质、采样频率、采样位数 2 噪音 录制本底噪声、介质附加噪声 3 音色 混响时间、声源特质、MIDI、WAV、MP3 4 旋律 作曲、演奏等音乐本身的属性,美化声音 1 提高清晰度。2 降低噪声。3 选择悦耳的声音。4 适当添加声音效果，弥补不足。例如混响时间、音调高低。,噪声,增加混响时间,正常,音色表现,Stop,教学进程,
