苏少版八级下册音乐《七彩时空》教学设计.doc

苏少版八年级下册音乐七彩时空教学设计教学目标：1、有感情地演唱歌曲军中姐妹，把握歌曲在情绪、节奏、旋律上的变化，用歌声表现出共和国女兵的青春风采。2、比较欣赏两首军旅歌曲，体会不同的音乐特点；简单了解歌曲的体裁，体会进行曲的特点。3、视听结合，用多种形式表现歌曲，加深对歌曲的理解和对音乐的表现。教学重点：有感情地演唱和表现歌曲军中姐妹。教学难点：感受音乐形象，通过对音乐要素的分析加深对作品的理解。设计意图：本单元以“七彩时空”为题，围绕这个主题的相关内容有很多可以选择。本节课选择的是军旅歌曲军中姐妹。这是一节以歌唱为主的课，先通过另两首军旅歌曲的比较欣赏，了解表现同一种题材的不同歌曲在体裁、情绪、旋律、节奏、节拍的不同特点，在有了鉴赏能力的基础上再去学唱歌曲军中姐妹。而在学唱歌曲的过程中还是通过比较旋律、节奏、情绪的不同，抓住音乐特点，启发并学会用适合音乐情绪的演唱方法来表现。教学过程：一、图片导入二、对比欣赏两首军旅歌曲当兵的人、我爱祖国的蓝天1、欣赏两首军旅歌曲，体会两首歌曲不同的音乐特点。2、说说自己的感受。3、对比歌曲。 歌曲当兵的人我爱祖国的蓝天体裁进行曲抒情歌曲情绪高亢激昂柔和深情节奏鲜明有力较为舒缓节拍四拍子三拍子三、学唱歌曲军中姐妹1、观看女兵方阵的录像。下面老师为同学们唱一首展现共和国女兵的优秀歌曲军中姐妹， 2、教师范唱。请同学们边听边体会这首歌曲属于哪一种体裁？ 介绍进行曲的特点。歌曲描绘了年轻的女兵用辛勤的汗水和无私的奉献赢得了赞誉和敬佩。3、轻声跟唱歌曲录音，感受歌曲的情绪、节奏、旋律是否有变化？给歌曲分段。根据变化，歌曲的结构也就不言而喻了。ABA带再现的单三部曲式。第一部分A第二部分B第三部分A节奏鲜明有力较为舒缓坚定有力旋律跳进为主级进为主跳进，结尾的变化情绪自豪激昂深情含蓄更加饱满演唱铿锵有力、轻快跳荡四拍子强弱韵律柔和连贯乐句韵律及吸气缓急铿锵有力、轻快跳荡结束句的充分4、分段学唱。（1） 学唱A段a、 朗读歌词，体会附点节奏。b、 看歌谱，用手比划旋律的线条，以跳进为主。练习大跳音程；体会附点音符。完整唱歌谱c、 填词演唱，速度稍慢些，唱准音高和节奏。d、 把握情绪，用适合的演唱方法表现，稍加速。（2） 体会再现段a、 再现段的节奏与第一段基本相同，对比找出不同之处，比较练习。b、唱谱比较。练习结束处。c、填词演唱。d、情绪更加饱满，进一步体现奋发向上、刚强自信的女兵形象。因此要唱得更加坚定自豪，结束句要唱得充分。（3） 对比学唱B段a、与A段相比B段节奏又有何特点？单独练习最后两小节的切分节奏。 b、看谱，比划旋律线条，平缓稍有起伏，以级进为主。唱歌谱，强调切分音。c、填词演唱。d、深情演唱。用连贯的气息，柔和的声音演唱，唱出乐句的韵律。5、完整演唱歌曲，教师指挥，要求唱出自豪激昂和深情温和。四、创造表现歌曲（1）欣赏军中姐妹表演（2）表现歌曲a、 有感情地演唱。b、 喊口令。c、 创编节奏，用身体或身边的物品为歌曲伴奏。（3）分三组各担任角色表现歌曲。五、评价总结教后反思： 本节课的设计紧密地围绕着教学目标进行，以有感情地演唱表现歌曲为重点，重点突出。通过两首具有不同风格的军旅歌曲的比较欣赏，对歌曲的体裁、情绪、旋律、节奏、节拍有一定的体会和了解，这给歌曲的学唱和表现作好铺垫。歌曲的学唱以三个部分间的对比学唱进行着，通过各音乐要素的感受、比较、分析，引导学生选择合适的演唱方法去表现，步骤清晰，注重引导，层层深入，学唱的效果较好。最后表现歌曲的环节，学生很乐于参与表演，合作地很精彩。在歌曲教学过程中课堂的纪律出现了点涣散，可能是学生学唱得有些疲惫、乏味。课堂上也只能按照原先的设计步步进行下去。课后也觉得虽然歌曲教学设计地较为细致，每一遍的学唱都有不同的要求，逐步深入继而达到教学目标。但是如何用多样化、更简单的方法解决歌曲中的难点，例如在歌曲教学中附点节奏的难点解决还不是很有效，演唱情绪上的调动有些生硬、牵强。如何使得歌唱教学在不抹杀学生的演唱兴趣下事半功倍，是我认真探究，不断实践，寻求新方法、新思路的方向和重点。