第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语.doc

快乐汉语第一册第十二课我去图书馆教案教学对象：海外中学生（11-16岁）教学时长：35分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论学校里的地点。（2）语言点：你去哪儿？ 我去图书馆。 教学步骤：（1）问候并导入新课；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）语法练习（7）以听说为重点练习课文。教学步骤：（1）问候并谈论校里的地点话题导入新课；（2）导入新课；生词、句型教学及操练；（3）游戏巩固；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）布置作业，结束。教学准备：（1）在学生校里的地点照片。（2）词语卡片：学生校里的地点，图书馆 、体育馆 、运动场、礼堂、教室。（3）课件：课文中图片、句型。主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论校里的地点话题，热身，引发学习兴趣。环节二：导入新课，学习字词：屏幕上显示学校里的地点。利用学校相关场所的照片以及问学生他们“你去哪儿?” 让他们能回答某各场所被抽出来的。指导学生了解学校的几相关场所可以用图展示，然后带读生词表，引导学生熟读，记忆。环节三：游戏巩固:做法)发给学生一张题为我的(学校 )的图画，图画中只画出操场、校楼，让学生 听老师说场所的名称，听后把地点补画出来。画完以后把学生分为两组比较和评论自己和同伴的画儿，描述他们的差别。(说明)要告诉学生画得好坏没有关系，只让别人辨认出画的是什么就行。教师最好先在黑板上示范画几个场所学教师画得不好，反倒能增强学生的信心。学生的讨论以描述差别是一种真实的交际活动，不像表演对话那样，一方明知故问，一方死记硬背。环节四：小游戏“减一”。巩固生词。复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。）环节五：。布置作业，结束老师留作业，让学生们能掌握学的场所的名称，并能在交流问答的对。选出学生们最喜欢去的学校场所。