第九章　学前儿童音乐经验（二）：旋律.doc

第九章学前儿童音乐经验（二）：旋律学习目标：1熟悉有关用身体动作探索声音的高与低的音乐材料2熟悉有有二音、三音歌曲，并自如地用柯达伊手势表达3熟悉有关旋律上行的歌曲，并用简易手势表达4熟悉有关旋律下行的歌曲，并用简易手势表达5熟悉有关级进与跳进的音乐材料，并用简易手势表达旋律经验年龄目标表3岁4岁4岁6岁声音的高与低1分辨八度跨度以上的声音的高与低2分辨八度跨度的声音的高与低1继续分辨八度跨度的声音的高与低2分辨八度内跨度较大的声音的高与低3分辨五度、三度、二度跨度较小的声音的高与低旋律的上行与下行1分辨级进上行与下行旋律轮廓线 2分辨上行与下行旋律轮廓线旋律的级进与跳进1分辨级进旋律轮廓线2分辨跳进旋律轮廓线第一节 声音的高与低 幼儿对声音的高与低进行感知和歌唱得特点是：一方面幼儿对声音的高与低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒；另一方面幼儿的歌唱是从二度、三度开始的，他们最容易模仿与喜欢唱二度、三度、四度、五度。本节音乐经验获得的机制：1幼儿通过对空间的高与低的探究来知觉声音的高与低2幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上行与下行3用嗓音模拟生活环境中的声音的高与低 一、对声音的高与低的感知音乐材料类型一：能够让幼儿分辨并模仿的带有声音的高与低的生活音响材料音乐材料类型二：内容含有视觉高与低形象的歌曲、儿歌音乐材料类型三：能够用高与低的身体动作表达音的高与低的乐曲二、声音的高与低的歌唱音乐材料类型：二音、三音歌曲 第二节 旋律轮廓线本节音乐经验的获得机制：1用身体动作的制作方式（包括简易手势）来感知旋律轮廓线2通过嗓音模拟生活环境中高的声音的方式意识到头腔共鸣3头声歌唱一、旋律的上行与下行音乐材料类型一：含有上行与下行旋律的歌曲音乐材料类型二：旋律轮廓线比较清晰的歌曲音乐材料类型三：专门让幼儿分辨旋律上行与下行的音乐片段二、旋律的级进与跳进音乐材料类型一：级进的歌曲 音乐材料类型二：跳进的歌曲