生活中的风风雨雨班会课教案.doc

孙镇中学课堂教案学科年级七年级课题生活中的风风雨雨主备人李长泉复备人上课时间教学目标1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。重点人生难免有挫折难点挫折是把双刃剑教学流程初备复备一、导入新课  明确目标相信这几个词大家都曾经用过：一帆风顺、万事如意、心想事成。你们觉得这些愿望都能真的完全变成现实吗？事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。这节课我们就共同来学习生活中的风风雨雨。出示本节课目标。二、教学过程教与学任务一、人生难免有挫折（基本观点）听歌曲最近比较烦，敞开心扉，说说自己的烦心事。 挫折：在日常生活中，我们每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要作出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。感受名人遭遇挫折的画面，打开自己的知识库，说说自己知道的名人、伟人遭受挫折的案例。智慧火花：讨论挫折产生的因素。造成挫折的因素多种多样，而人们又不可能完全避开这些因素，所以不可避免的会产生挫折。基本观点提示及课本标识：1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现，就是挫折。2、导致挫折产生的因素是多种多样的。而每个人又不能完全避开所有的因素。3、人生难免有挫折，我们每个人都是在遭遇挫折、认识和战胜挫折的过程中成长、成熟起来的。教与学任务二：挫折是把双刃剑（基本观点）自主探究  交流共享1、唇枪舌战：挫折到底是好事还是坏事？2、学生分成两组，分别就两个观点（A 挫折是坏事。 B 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。  挫  折  给人带来                        使人们的愿望               ， 使人                。 弱 者 挫折会                     ，                           ，                      。   两    面       性 强 者 挫折能                     ；                       ，                       。从这种意义上说，挫折是                              。   4、读下列名言警句，体会其中包含的道理。说出来与同桌或小组内的同学分享。u       人世中不幸的事就像一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。     罗威尔u       锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长得如此结实的。四、欣赏诗歌 欣赏毛泽东的诗歌长征，感受挫折的积极意义，引导学生直面挫折。五、课堂总结 情感升华通过我的收获，收获本节课的知识点，并且在歌曲阳光总在风雨后的旋律中学会直面挫折，真正让挫折成为我们走向成功的垫脚石、推动力，在经历短暂的挫折后走向成功。. 板书设计教学反思