湘教版小学美术三级下册《风来了》教案.doc

湘教版三年级下册风来了美术教案设计课 题风 来 了课 型造型表现单 位授课人教学目标1、 通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。2、 在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的意境来进入情感教育的渗透。3、 培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。4、 培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。教学难点风来时，不同事物、动物和人物形态变化的描绘。教学具课件教 学 过 程一、 组织教学二、 激趣导入谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(课件出示谜题） 对了是风（板书：风）。同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。板书：来了）揭示课题：风来了三、尝试训练1 、知风师：“ 你们知道自然界的风是怎样形成的呢？你在自然界中还认识哪些风呢？”生：自由回答。师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。2、 看风（1）师：“风来了，你发现身边的物体有了什么变化吗？”小组讨论，生自由回答。（2）Flash动画演示风来了的情景A、“柳树”微风、大风时花草树木周围环境的变化。（随风倾斜摆动）B、微风、大风时人物的变化。（3）请几位学生上台表演风来了人物不同的动态，强化学生记忆。3 、画风（1）师：“由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？其实，用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？”（课件播放不同的风声）生：尝试用不同的线来表现不同的风，师反馈指导。（2）师：“谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？逆风和顺风时事（人）物的变化一样吗？有何不同？”（课件出示几幅图）、学生小组讨论、交流（并请同学上台表演）。、生选择其中的一幅图，按你自己的想法画出风吹过来时图中事物或人物的变化。请生展示自己的画，并说说理由。（3）找一找师：“你能说出这幅画中哪些地方画错了。”（课件出示一幅图）生回答问题，师小结。（4）欣赏学生作品，开拓视野。（5）指导表现、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 （课件播放轻音乐）、教师巡回指导。四、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结；