浙教版小学品德与社会（生活）《热闹非凡的市场》教案 .doc

热闹非凡的市场 你会购物吗 一、教学目的1 学习初步的选购商品的知识。2 培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力，使学生初步具备消费者自我保护的意识。二、重点难点重点：初步掌握一些选购商品的知识（学会看电子秤；不买过期食品；不买三无产品）。难点：（1）如何购物； （2）如何在购物时保护自己。三、教学过程（一） 体验活动1 师：同学们，你平常喜欢逛什么市场呢？（学生回答）注意到了吗？今天我们的课堂中多了一个自选超市。这个超市的名字是青苹果超市（生答）。任老师非常荣幸成为了这家超市的经理，我们班 4名同学也成为我们超市的第一批见习收银员，因此今天邀请大家到超市去逛一逛。大家愿意吗？（愿意）咱们的收银员也有话想对大家说，让我们一起来听一听。为了答谢各位顾客的光临，我们超市组织了一次评优活动。具体的要求是这样的：花5-10元钱在8分钟内买好自己需要的商品，买完后，回到自己的座位。 谁在购物时不喧哗不拥挤，谁就是“文明小顾客”。谁在购物时花的钱最值得，谁就是 “最佳小顾客”。2、温馨提示别急，在购物之前有谁愿意提醒大家，在买一些包装食品时候，我们要注意什么？（要到正规的地方去买；看清楚产品的生产厂家，生产日期，有效期等）下面请小顾客们去购物吧！（学生购物、教师巡回）（二） 评选“文明小顾客”师：刚才每个收银员都评选了“文明小顾客”，我们来看看他们是谁？问收银员：你为什么选他们？师：原来做一名文明的小顾客这么受欢迎啊！（三）向经理提意见或建议师：同学们逛了超市以后，有没有什么话想对我这个经理说的？ （学生回答、全班交流）机动（1） 学生：我在购物过程中发现有的东西不能买。如,果冻，有价钱，但是不知道怎么称。师：有什么办法解决呢？学生：要用秤来称。（师：好的，秤来了）课件演示，教师讲解你知道有哪些商品也可以用电子秤来称?（2） 学生：我在食品柜台买东西时发现牛奶已经过期了。师：你怎么知道它过期了？学生：商品有生产日期和保质期，这包牛奶的生产日期是（商品展示）师：同学们一定知道这个成语病从口入。如果我们喝了过期的牛奶，会有什么后果？你经历过这样的事吗？听说过这样的事吗？（学生回答）师：是呀，这些过期食品对我们的危害大。除了这些过期食品，还有哪些产品也会给我们的身体造成危害？（假货、劣质产品）（学生回答）这些产品会直接危害我们的利益，严重的还会危害到我们的生命安全。（3）师：啊！看来，大商品的质量真是太重要了！我们买东西时不能光看价格，更重要的是看看商品的质量。老师这里有一瓶罐头桔子，谁来帮我看看能不能喝？（不能喝，因为这瓶桔子没有生产产家，生产日期，质量检验合格证，无产品名称）像这样（无质量检查合格证.无产品名称及生产厂家的厂名、厂址.无生产日期、有效期.）我们就叫它“三无产品”。师：同学们，你今天买的产品合格吗？请你一分钟之内检查一下。大家一起反馈。师：同学们很会保护自己，我们作为消费者就应该这样。可是，我们有一个同学却买到了过期的牛奶，这可怎么办呢？ （学生回答）师：我知道有个电话号码，不管你在什么地方遇到产品有质量问题，都可以拨打这个电话投诉。我们一起来看看。（课件出示消费者投诉电话：96315）学生齐读（四）评选“最佳顾客” 1师：作为超市的经理，我非常感谢你们给我们所提的意见和建议，在今后的工作中我们一定会做得更好。下面我们来评选一下谁是“最佳顾客”。要求：先小组每个成员说我买了什么？为什么？然后再评出小组中谁最会买？为什么？（小组交流，教师指导）2 全班交流、板书重点 3 无三无产品最需要花钱合理 3评选发牌 4知道其他的学问（1）、认识营业执照 卫生许可证看来买袋装食品大家都很有经验了，当我们去购买不带包装现做现卖的食品，你们注意过吗？当这种情况下，我们怎样确定这店里的食品是合格的？可以看看这个店里有没有营业执照，卫生许可证。（课件出示） 是的，我们要安全购物，学会自我保护，那么，作为消费者还应注意些什么呢？（若不知道看书）（2）、不买地摊上的产品 师：我看我们学校门口的小摊小贩上卖的东西样子不错，价格也便宜，平时有很多同学经常会去光顾。你有什么话要跟他们说吗？（3）、不可轻信广告！你听说过因为轻信广告而上当受骗的事吗？（4）、理智消费师小结：（是啊！我们在买名牌产品的时候要睁大眼睛，不要去买假冒的名牌产品。）有些名牌产品质量可靠，价格实惠，比如：喜之郎果冻，我们乐意选购。有些名牌产品它虽然质量好，但是它的广告费用通常比其他产品高，这样他的成本就高，价格也就比其他商品高。所以我们要根据自己的经济能力理智选择。.5齐读注意点 师：同学们，真了不起，知道这么多购物知识。为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么去购物的儿歌，我们一起去看一看。（ 课件出示） 大超市，真热闹，今天我去逛一逛； 看日期，看厂地，买时一定要看清； 同商品，比价格，勤俭节约不能忘； 先排队，后付钱，争做文明小顾客。 学生齐读（五）课后延伸 师：今天，同学们都做了一回小顾客，知道了在买东西的时候应该注意什么问题，怎样来保护自己的合法权益。但是有一个小朋友却遇到了一些困难，你们愿意帮助他吗？ 明天学校就要去秋游了，小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力，给了他15元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划，你能帮助他吗？购买时间购买地点购买商品购买注意点 计划人： 热闹非凡的市场课后记 热闹非凡的市场你会购物吗这节课的安排主要是这样的:先通过询问学生平时去哪里购物的问题，与上节课自然地衔接，同时也激发了他们购物的欲望；然后我让学生自己观察超市，告诉学生自己是这家超市的经理，学生觉得很新鲜，通过收银员的介绍，学生已经十分想去购物了。在购物的时候，我故意设置了一些障碍，让他们在接下去向超市经理提意见时有话可说，整个过程是热闹而兴奋的；接着顺理成章地让孩子提意见，在讨论的过程中使学生知道应该怎样购物（比如认识什么是“三无产品”与“假冒伪劣产品”，并且教会他们在购物时如何看生产日期和保质期）以及在购物时如何保护自己（如怎样看电子秤和拨打消费者投诉电话：96315等等）；随着超市经理的感谢，又引出了评选“最佳顾客”的活动。小组成员自己说说理由，并且推选小组中谁最会买，说明理由的过程，使学生进一步明确到底在购物时要注意的问题。然后教师又设计了一首儿歌，让学生读一读，加深印象。最后请学生帮助小刚设计一个购物计划，就是为了检验这节课的教学效果。 设计的整个过程是紧紧围绕如何购物以及在购物时如何保护自己的合法权益而展开的。而今天的课堂我是让孩子自己去体验，自己去发现问题，并且自己尝试解决的方法来安排的。学生的兴趣非常浓厚，积极开动脑筋，是整个课堂的气氛活而不乱。而教师作为课堂的引导者，为自己设计了超市经理的角色，并且以这一身份贯彻始终，使学生觉得异常亲切。总之，今天的课从学生熟悉的内容入手，教会了他们许多技能（尤其是在购物时如何保护自己的能力），可谓是收获颇丰。在收获之余，我看到的更多的是我的教学是否切合我平时的教学实际，正如张老师所说的，平时我们能化那么多的精力去上这样的课？我们的付出与收获能划上等号吗？对于这一问题，我在选定上这课之前也考虑过。在选课时，我就因怕课前准备太麻烦，准备选择劳动需要知识一课，但钻研了一番觉得上好这样的课，怎样真正唤起学生的心灵？怎样真正激发学生的情感？是关键，这需老师化太多的心思，而且能收到多少实效也是个求知数。再说必竟也是网络活动，总不能太枯燥乏味了吧。因此，经过商量最终决定上热闹非凡的市场，原先认为让每一个学生带两三样物品也不会太麻烦，但后来觉得借班上课，请他们准备比较麻烦，于是决定自己带物品，因此老师的课前准备显得太繁多。因此在今后的实际教学中，我们应考虑怎样的教学便捷而又有实效，怎样让我们仅有的付出与收获尽量划上等号，这是重中之重。