浙教版小学品德与社会（生活）《动物植物我们》教案.doc

动物、植物和我们一、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。二、教学重难点1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。三、课前准备：1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。2. 制作课件四、教学过程：（一）导入1. 猜谜语。师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。我们一起来猜猜它们是谁，好吗？师：我把这些朋友排成了两排，这边的，它们都是？（动物）那么，这一边他们也有一个共同的名字，叫（植物）。2. 揭示课题。师板书， 师：这就是我们今天要了解的内容，一起读，动物、植物和我们。（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象我们都知道人类是有生命的。对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会思考，我有生命。你们也能像我这样来说一说吗？学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动身体上有什么变化，我有生命？长高、壮实）师小结：咱们说了很多的“会”，我们就把这些“会”叫做“生命现象”。 会呼吸.会长大.会吃饭.会动这些都是生命现象。2.在动物身上寻找生命现象动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说）是呀，这些动物朋友像我们人类一样会叫会跳，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。让我们走进动物世界，感受动物生命之美。（视频，动物的生命现象） 看了视频，大家对动物的了解是不是更加深刻了，选择两点生命现象，赶紧把它记录下来吧。3.在植物身上寻找生命现象可是，植物既不会跳，又不会叫，那它是不是就没有生命了呢？为什么？是的，就如小朋友们所说，植物也有着顽强的生命。老师给大家准备了一组植物图片，仔细看哦，你能在植物朋友身上找到哪些生命现象。看完以后，请大家小组合作完成表格2。 （视频，植物的生命现象）小组讨论，组长代表，全班交流 小结：是呀，发芽、开花、结果、落叶等等，这些都是植物生命现象。我们说，植物也是有生命的。4.了解动植物和人类之间的友好关系。他们和我们人类和谐地生活在地球上，互相帮助依赖，互相关心爱护，他们一直是我们的好朋友。视频像这样人类与动植物之间友好相处的例子，你们还能说吗？（三）感受生命的可爱1. 知识竞赛我猜，小朋友们在生活中一定和动植物交过朋友，所以对他们了解这么多？那接下来的题目肯定也难不倒大家。我们先来回答谁的问题。蝙蝠的视力不好，却喜欢在漆黑的夜晚飞行，并且可以很轻松地捕捉虫子，不会撞上任何东西。这是怎么回事呢？人们也因此受到启发，发明了雷达。知道吗？科学家们还模仿了其他动植物有了新发明，我们来了解一下。（生汇报，师同时简单解说原理或作用。）小金鱼也像人类一样会饿，那么给它们喂许多食物，让他吃得饱饱的，变成小胖鱼，好不好？为什么？别的植物都有叶子，那么仙人掌有叶子吗？乌龟的龟甲被分成几块呢？猫的胡子能剪吗？2.引发探究在我们的大自然中生活着各种各样的动植物，他们身上藏着很多有趣的秘密，你们有没有什么问题想问问他们的呢？有些问题已经解决了，可有些问题我们还没解决呢？请大家看看书40到41页，他给我们提供了哪些解决问题的方法？你还能想到什么办法吗？刚才我们没解决的问题，就留给大家课后寻找答案。3.课后延伸      同时，请大家用上今天学的这些解决问题的方法，去搜集资料，做成一张动（植）物明信片。同时，也希望大家在寻找资料的过程中，能把对你帮助最大的书本或网络等记录下来，推荐给别的小朋友。（四）小结 动植物朋友们和我们人类一起生活在地球上，那么，他们现在的生存状态怎么样呢？请大家课后对这方面也做一个大概的了解，下节课，我们将对此展开讨论，好吗？下课。