浙教版小学品德与社会（生活）《我就是我》教学设计.doc

我就是我教学设计 教学目标 1了解自己，认识自己。体会每个人都有自己的独特之处。2学会欣赏自己，悦纳自己，欣赏他人，形成开朗、进取的品质。 3感受到利用自己的独特性能给集体作出一份努力而感到骄傲。教学重点 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。教学难点 有意识地利用“我”的长处为集体作出自己的努力。 教学活动及过程一、照镜子描述自己的外貌1引入：老师今天给你们带来了一位朋友，这个朋友大伙儿都认识，而且和他也非常得熟悉，大家想知道他是谁吗？（想） 老师先请同学来看看他的照片，然后向大家描述下这个朋友的外貌，让小朋友猜猜他是谁。（请生照镜子，让他描述镜子里的自己让小朋友猜）过渡：其实这个好朋友啊就是我们自己。我们每个人的长相都不一样，我们每个人都有长得很可爱的地方。不信，就请你找一找自己哪里最可爱了。2.同桌互相说说自己长得很可爱的地方。3.集体交流，教师有意识地引导：可以从外貌、身形、声音等方面发现自己的独特。4.小结：树有树的挺拔，花有花的美丽。我有小小的眼睛，很可爱；你有甜美的嗓音，很动听；她有嫩白的皮肤，像公主。每一个人的可爱之处都不一样，都很特别，这就是独特的我。(板书：我就是我)二、说说爱好过渡：小朋友，我们除了外貌上不一样，还有哪些地方也不一样呢？1.说说你的爱好。我喜欢2.小结：每个人各不相同。我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠； 这就是与众不同的我。三、续作画1. 过渡：再来玩下一个游戏，继续发现你还独特在哪？2. 发下一张纸，画有一个圆，让学生根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案。3集体交流。4. 小结：不一样的脑袋瓜子，不一样的想法，你有你的聪慧，我有我的聪慧，我们的想法也不一样，不一样的想法，让我们与众不同。5.在照镜子、说爱好、画图画中，你明白了什么？6.齐读：这就是与众不同的我，独特的我。三、感受大家的不同给集体带来了的丰富多彩，并为而骄傲。1 引入：不一样的我，你，他组成了我们二（1）的集体，如果把我们的集体比较一片海洋，那你们就是海洋里的各种各样的小鱼。下学期学校又要举办艺术节了，我们来个“捕小鱼”的活动，跟着音乐传小鱼，小鱼到谁的手上，就让谁来说说利用自己的特长为能为这次的活动作些什么？2 （点击音乐）。老师带学生拍手打节奏3 传小鱼，反馈。4 四人组交流。交流过后：小朋友们你们都找到为集体出力的机会了吧。正是因为有了你们这么多独特的小鱼，我们的二（1）的海洋才会更加的热闹。总结：今天真高兴，小朋友们又重新认识了自己，愿你们能时时展现你们的独特光彩，让我们的二（1）班更美好。