浙教版小学品德与社会（生活）《56个民族是一家》教案.doc

1、56个民族是一家（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2、了解为何称为少数民族。3、了解和尊重不同民族的文化，增强民族自豪感。4、进一步提高搜集、提炼和运用信息的能力。二、教学重、难点：重点：了解不同民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习并通过各种形式了解各民族的文化。三、教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放吉祥三宝，学生欣赏。2、师导：同学们，刚才这首歌好听吗？这首歌和我们平常听到的歌有什么不一样吗？（蒙语）你知道这是哪个民族的歌曲吗？（蒙古族）师：对，那你了解到蒙古族的一些什么特点呢？（ 如：服饰：蒙古袍）师：刚才这位同学从服饰上了解了蒙古族，你还从哪些方面了解了蒙古族？（可以从饮食、居室或建筑、乐器、传统节日、风俗习惯、历史人物等方面去了解。） 3、师：同学们，刚才我们从服饰、饮食、传统节日、风俗等方面了解了蒙古族。除了蒙古族外，你还知道哪些民族呢？4、学生汇报，老师随机出示56个民族（先出示学生知道的，再出示学生不太知道的）。5、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习揭示课题：56个民族是一家活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个 _族和55个_组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？随机板书：1个汉族 55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?出示图片“汉族和其他55个民族人口对比图”从这幅人口对比图和下面信息中，你找到答案了吗？汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族。少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。小结：出示分布地图你们看祖国的每个角落都有这55个民族的身影，少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。活动三：了解不同民族的的特色和文化1、师：在这个大家庭里，每个民族都有自己的特色和文化。课前，同学们选了自己感兴趣的民族，去搜集了相关资料。搜集到资料的同学请举手。你们是对学习有准备的人，好样的！现在，先请同学们在自己的四人小组里交流你搜集到的资料，注意：交流的时候，说的同学要口齿清楚，让小组里的其他同学都听明白，听的同学要认真倾听，只有认真听的同学，才能在接下来的 “民族知识大闯关”中取得成功。2、学生四人小组里交流搜集到的资料。师：经过刚才的交流，老师相信同学们肯定又了解了不少。接下来我们就进行“民族知识大闯关”。3、民族知识大闯关（1）看服饰 认一认藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族、汉族（汉服）（先让学生认一认是哪个民族的服饰，再说一说依据。）补充：藏族服饰特点：藏族位于我国西部地区昼夜温差大，所以衣服袖子长、腰宽、襟大在夏天或劳动时人们习惯只穿左袖，或左右都不穿，藏袍比人身高长，可以在夜间盖在身上做被子，适合野外放牧的需要。在回族聚居区，一般中年以上的男子多戴小白帽，穿白色衬衫，外套青色和棕色坎肩。青年妇女爱穿纯朴素青的黑色的大襟衫袄。维吾尔妇女爱穿裙装，喜爱选择鲜艳的丝绸或毛料缝制，常见的有大红、大绿、金黄等色的裙装，内穿淡色衬裙。维吾尔男女老少有戴帽冠的习俗，都喜爱戴“朵帕”(四棱小花帽)。帽冠上的图案纹样装饰绚丽多彩。朝鲜族女装一般白色，短衣长裙。短衣有长长的白布带在右肩下方打蝴蝶结。裙长过膝盖，男装白色居多，男子的上衣衣短，斜襟、宽袖、无纽扣，前襟两侧各钉有一飘带，穿衣时系结在右襟上方。他们还喜欢外套黑色或其他颜色的带纽扣的“背褂”（坎肩）。 汉服是中国的传统服饰，又称汉装、华服。其由来可追溯到三皇五帝时期一直到明代。自炎帝时代，汉服已具基本形式，历经周朝代的规范制式，到了汉朝已全面完善并普及，汉人汉服由此得名。（2）民族建筑辨一辨竹楼傣族、布达拉宫藏族、清真寺回族、天坛汉族（先让学生说说这是什么建筑，再说说是哪一个民族的建筑。）（3）节日连连看汉族 丰收年傣族 苗年 彝族 泼水节 苗族 春节 回族 火把节高山族 赶年土家族 开斋节（补充：开斋节是我国回、维吾尔、哈萨克、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、撒拉、东乡、保安等少数民族共同欢度的节日，也是我国回族人民的年节。时间是伊斯教历的十月初。）你还知道哪些民族的节日？（4）我来选一选1、青稞酒是（ B ）人民过节必备的饮料。 （白族：三道茶，哈萨克族：奶茶，苗族：八宝油茶汤。A、白族 B、藏族 C、哈萨克族 D、苗族2、（ A ）是朝鲜族的传统食品。 （手抓肉：蒙古族，烤羊肉串：维吾尔族，糍粑：土家族）A、打糕 B、手抓肉 C、烤羊肉串 D、糍粑3、机智幽默、不畏权贵的阿凡提形象，是（ C ）人民创造的。A、壮族 B、满族 C、维吾尔族 D、彝族（先让学生选择，再说说其他选项的答案。）（5）真真假假1、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗中的羌笛指的就是羌族人民使用的乐器。（ 真 ）2、塔塔尔族族人用餐时，全家人围坐一圈儿，每人面前放一块小手巾，这块小手巾是用来擦桌子的，他们吃饭时不使用筷子，而是使用刀子、叉子和勺子。（ 假 ）（假在小手巾不是用来擦桌子的，而是擦嘴和手的，还可以防止食物溅在衣服上。）3、台湾岛上居住着黎族，海南岛上居住着高山族。 （ 假 ） （台湾岛上居住着高山族，海南岛上居住着黎族。）4、槟榔是黎族人民日常交往的礼品。（ 真 ）（先让学生说说真假，再说假在哪里。）师小结：同学们，每个民族都有不同的文化和特色，我们要尊重不同民族的文化和特色。活动四：歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！让我们在爱我中华的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。课外作业：请同学们收集我国各民族团结友好的故事，准备下节课交流。