浙教版小学品德与社会（生活）《悲愤的吼声》第一课时教学设计.doc

悲愤的吼声第一课时教学设计一、教学目标：1、情感与态度：让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让悲愤的历史事件震撼学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，激荡学生反对战争，热爱和平的心愿。2、行为与习惯：初步懂得理性的看待目前的中日关系，培养学生“为中华民族伟大的复兴而勤奋学习”的强烈意识。3、知识与技能：初步学会整理历史资料，分析问题和解决问题的能力。二、教学重点、难点：重点：让学生切身感受日本侵略者对中国人民所造成的痛苦与伤害。激发学生“反对战争，热爱和平”的美好心愿。难点：初步懂得理性的看待目前的中日关系，培养学生为“民族的伟大复兴而勤奋学习的”意识与决心。三、教学准备：搜集历史资料，了解日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行的证据。四、教学过程：（一）、课堂序曲感受日本侵华战争发生的时代背景。1、导入：不能遗忘音乐起。（出示日本地图）回顾中国的历史，有这样一个弹丸小国，曾多次对中国这个泱泱大邦发动侵略战争，带给中国人民无尽的悲伤、痛苦还有愤怒。这个国家的名字就叫日本。（出示相关图片）明治维新后，日本迅速工业化，军事变得强大起来，日本是唯一没有被英、法、美、德等欧洲列强征服的亚洲国家，而当时的清政府腐败无能，每被迫同外国打一次仗，就要割一次地，赔一次款，割地、赔款成为清朝末年主要的外交事务。日本人觉得他们有责任和义务来拯救亚洲，拯救中国，解放”亚州的“落后民众”，建立以日本为核心的亚洲新秩序。在“大东亚共荣圈”的信念之下， 1931年，日本人用炮火轰开了中国的国门，开始了他所谓的“正义之战”。从1931到1945年，整整14年，中华大地弥漫着屈辱、苦难与抗争。在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。今天，让我们下面就让我们随着镜头走进历史！去见证日军泯灭人性的残暴！去感受同胞的屈辱与苦难吧！2、揭题：悲愤的吼声（二）、走进历史深度感受同胞的屈辱与苦难1、观看：1937年12月13日到1938年1月3日，日本侵略者制造了震惊中外的南京大屠杀，这场浩劫持续了整整六个星期！42个日日夜夜！日军在南京城内对手无寸铁的市民以及放下武器的士兵展开了泯灭人性的血腥大屠杀！在惨绝人寰的屠杀过后这个美丽的六朝古都留下了死一样的沉寂！（播放课件观看一段描述日军残暴屠杀中国人民的短片！）分别出示一段幸存者和日本老兵的回忆录。同学们，这就是日本所谓的拯救，这就是日本所谓的解放。在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：共有30多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所有的死难者手牵着手，可以从南京一直延伸到苏州，长度达到200英里。所有死难者身上的血液重达1200吨，尸体可以装满2500节火车车厢2、责问：（投影定格30万）如果现在用一两句话表达你此时的心情，你最想说什么？3、再感受：同学们，日本人在中国犯下的罪行就仅仅只有南京大屠杀这一桩吗？ （课件）你所看到的，将是你永远都无法敢想象的！这是罪孽中的罪孽这是噩梦中的噩梦这是人类不堪回首的一段历史（淡去）一系列展示日军极端残暴的镜头！数不完的罪行：（课件图片、片段）平顶山惨案滥杀无辜平民重庆大轰炸731部队日军遗留的化学与细菌武器细菌战的受害者课件：八年抗战，血雨腥风！日军暴行，惨绝人寰！3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其中27万人死亡！1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活活折磨至死！3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的对象！360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今日本依然拒绝归还！4、再责问：同学们，尽管老师不是第一次看这些画面，但是每一次看,我的内心都充满了无限的悲愤。你们看到了吗？是谁将还在腹中的胎儿残暴的杀死？是谁将无辜的婴儿残忍的抛入沸腾的铁锅中？是谁用寒光四射的军刀砍下了无辜中国人的人头？是谁用邪恶的枪口对着无数手无寸铁的中国同胞！让他们悲惨的死去！是谁践踏国际公法灭绝人性，用人体做实验！用冰冷的雪水浇在中国人的双手上，让我们听到那撕心裂肺的惨叫！是谁让我们那美丽的国土变成战争的废墟！血光冲天！尸骨遍野！5、铭记：（课件）出示一些侵略中国的战争罪犯的照片以及简单的介绍，让我们记住他们残暴的罪行！三、声讨日军发出我们最悲愤的吼声1、交流：交流日本侵略者对待战争的态度以及60年过去的今天，一些日本右翼分子又是怎么看待这场战争的？2、现实：出示材料：日本拓殖大学讲师田中正明和日本二战老兵中田清康的荒谬言论3、声讨：当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。此时此刻，如果让你用一两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？ 四、引领：1、讨论：站在历史的真相面前我们的心中充满了仇恨！一种无法用语言表达的仇恨！但是简单的仇恨能带来永久的和平吗？简单的仇恨能一雪3500万同胞那冤屈的灵魂吗？我们要如何才能找回真正的和平？（四人小组讨论）2、阅读：引领学生阅读今日中国和日本在经济等方面对比的事例和数据材料。3、思考：同学们，当你们了解了这样的一些材料后，你有新的想法吗？4、总结：师：同学们，面对历史与现实，在这节课即将结束的时刻，我想送大家这样的一段话（课件）硝烟早以散去但是心中的伤痛永远都无法抚平！我们不能遗忘！因为遗忘意味着背叛！遗忘意味着历史悲剧即将重演！我们不能简单的选择仇恨。抱怨没有用，咒骂没有用，仇恨也没有用。有用的只有一件事情做好自己的事情！自强不息，努力拼搏只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有强大的国力才能赢得地位和尊严！只有强大的国力才能换来真正的和平！