浙教版小学品德与社会三级下册《我们的地球》教案.doc

浙教版品德与社会三下第四单元1、我们的地球（第一课时）教学目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。3、激发学生对勇于探索的古人的敬意和对地球的热爱。教学重难点：重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及主要地形。难点：激发学生热爱地球的情感。教学准备：教师：制作课件；一个地球仪学生：收集有关七大洲的文字、图片资料。教学流程：一、猜谜激趣，揭示课题1、课前活动：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看看谁的小脑袋瓜子转得最快，好不好？课件出示谜语：圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。( 打一体育器材)【谜底】皮球2、谜语定格引入：说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。（地球）3、揭题：说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。今天这节课，就让我们一起走进我们的地球（出示课题），去探索地球表面的奥秘。二、研究地球的形状1、因为地球太大了，人们为了研究的方便，根据地球的形状，按一定比例制作的地球模型地球仪转动地球仪，你知道地球是什么形状的？地球是个大圆球，地球是个球体（注意纠正学生表述的准确性）（板书：球体）师：早在1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队完成了环球航行，这是人类第一次用实践证明地球是个球体。多么了不起的发现呀。随着科学技术的发展，人们对于地球形状的认识也在不断发生变化，现在，根据科学家的测量推算，地球的形状像一只梨头。但是不管怎么样，从太空远看地球，我们的地球就是这么一个可爱的球体。假如小朋友手拉手把它围成一圈，须4000万人呢！大不大？三、了解地球的整体概况，感受整体的美1、仔细观察地球仪，你发现了什么？1）、地球表面有很多的颜色， 师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海（课件链接）链接：朗诵小诗。（请我们班读书最好听的小朋友来告诉我们）地球什么样地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔师：好美的声音，好美的小诗，好迷人的地球妈妈呀！2）、大片是蓝色的 引出板书：海洋3）师：地球表面除掉海洋外的部分，都叫“陆地”（板书：陆地）。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。4）、如果把地球看成是十分的话，陆地和海洋各是几分呢？请生来回答，到底谁正确，我们来看看。（课件：海洋和陆地面积比较）（板书：三分 七分）5）、齐读：所以有这么一句话，“我们生活的地球是一个球体，它的表面由三分陆地，七分海洋组成。”2、欣赏：这三分陆地七分海洋构成了地球表面不同的地貌，老师借你们一双翅膀，飞上蓝天，去欣赏一下地球妈妈那多姿多彩的地貌。3、师：欣赏了地球妈妈多姿多彩的地貌，你有什么想说的？4、小结（课件出示）：是的，地球是我们人类共同的家园地球真美丽。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠地球的面貌多姿多彩。让我们伸出大拇指，由衷地赞叹一声地球妈妈，真美丽！（出示文字）四、了解七大洲、四大洋（一）认识七大洲，知道七大洲的名称及地理位置。1、师小结过渡：美丽的地球妈妈身上那蓝色的海洋，五彩的陆地是交错分布着，人们把交错分布的海洋分成四大洋，把五彩的陆地分成七大洲(板书：七大洲 四大洋）这样就形成了七大洲和四大洋2、下面，我们先来认识七大洲。1）阅读p75页“求知园”，读读背背七大洲的名称，1分钟后比赛谁记得大洲最多。（计时开始）（课件：闹钟1分钟）2）一分钟后，指名说说你记住了几个大洲的名字。让我们一起来读读它们的名字。（全班同学读大洲名字，老师出示课件）3）“火眼金睛找不同”仔细观察，你发现了这七大洲的有多少地方不同？（面积不同，形状不同，在地球上的位置不同）（课件链接）七大洲面积比较：（出示各个州的面积比较图），练习：通过比较我知道了：七大洲中面积最大的是 ，第二大洲是 ，最小的是 七大洲的轮廓：七大洲的面积不同，它们的轮廓也各不相同，发挥一下你们的想象力，看看它们各像什么？七大洲的地理位置：七大洲的地理位置也不同。按照“上北下南，左西右东”这样的方位顺序，人们假想着把地球分成北半球和南半球；也可以分成西半球和东半球。各大洲分别在地球的哪个位置呢？完成练习：七大洲中，位于西半球的是和洲洲。它们遥遥相对。 洲洲和州连在一起。都位于东半球 在地球最南端是洲。4）游戏: 齐心协力游戏规则：四人小组合作，在地球仪中快速找到老师指定的一个大洲。1、亚洲 中国就在亚洲。（找到了亚洲，我们还可以知道，她的上面就是欧洲，旁边还有非洲）2、南极洲在地球的最南端3、北美洲找到了北美洲，那么我们知道与她遥遥相对的就是）4、大洋洲指名说说你为什么能那么快找到她。秘诀是什么？课前搜集的资料交流：师：哇！小朋友们真厉害！我们根据七大洲地理位置的不同，一下子就找到了他们。其实，除了我们刚才交流到的这三点不同外，七大洲之间还有许许多多不同的地方，课前老师还请你对最感兴趣的一个洲进行了资料调查，下面以四人小组为单位，把你调查到的资料和大家一起分享。各州资料交流：小组交流全班汇报交流最后板书：生活的人种也不同（黑色人种、白色人种、黄色人种、棕色人种）在学生介绍的同时，教师予以补充说明。亚洲位于东半球，是最大的洲，我们中国就在亚洲的东部，中国的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。非洲居第二位，那里气候炎热，世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠就在那儿，70的居民是黑人。北美洲是第三大洲，位于西半球，它那儿经常会刮龙卷风。南美洲居第四位，它的形状像一个拳头。南极洲全年冰雪覆盖，没有人敢长期住在那儿，它却是可爱的小企鹅的家。欧洲是白种人的故乡，虽然它的面积不大，但却有40多个国家。欧洲最高大、最雄伟的山是阿尔卑斯山。大洋州是七大洲中最小的一个洲，袋鼠和考拉最喜欢生活在那儿。小结：因为七大洲的地理位置不同，形成了各自不同的风貌，真是太有意思了。（二）认识四大洋以及它们的面积大小。小结过渡：我们的第一次合作探究活动非常成功。想继续探究地球表面的奥秘吗？下面我们就来认识四大洋1、学生根据教师的课件提供的内容进行探究学习：口头填写表格内容2、出示地图，认识四大洋位置。3、了解四大洋的面积大小。出示四大洋面积比较图，看着这张图表，你有什么发现？出示地球仪，教师介绍我们中国就在太平洋旁边，而我们的舟山群岛、日本群岛都是太平洋上的一群岛屿。4、录像：想不想去太平洋海底世界探探密请跟我来！师：同学们，不管在哪个洲哪个洋，都有鲜活的生命存在呀，它们给地球妈妈带来了活力和生气。（三）智力大冲浪通过刚才的学习，我们一定收获不少吧。下面我们来一次比赛，来玩个“智力大冲浪”游戏，有没有信心？请看第一关必答题1、全班同学的必选题（用手势表示）课件出示相关内容：1、在地球上有一个洲，它的人口、面积居世界第一位，以黄色皮肤人种为多，请问是哪个洲？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲） 2、在我们生活的地球上，有黄种人、白种人、黑种人等，哪个洲的居民是黑人最多的？（非洲、南美洲、大洋洲、欧洲） 3、珠穆朗玛峰的海拔高度有8848.13米，是世界最高峰，那它在哪个洲？（欧洲、亚洲、非洲、北美洲） 4、在四大洋中，哪个洋是面积最小的？（印度洋、北冰洋、太平洋、大西洋）2、抢答题课件出示：1、在我们的地球上，有这样一个洋，它是四大洋中最大、最深和岛屿、珊瑚礁最多的海洋。它是哪个洋？（太平洋）2、企鹅是一种可爱的动物，它喜欢在冰天雪地里生活，请问它的故乡在哪个洲？（南极洲）3、有一个最小的洲，袋鼠喜欢生活在那儿，请问是哪个洲？（大洋洲）4、世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠，那它在哪个洲？（非洲）（四）儿歌帮助识记大家真是太厉害了，就让我们一起鼓掌表扬一下自己吧！老师这里还有一首儿歌，想不想读？出示：大洋大洲歌，一起读读背背地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，面积最大太平洋，面积最小北冰洋，印度洋和大西洋，交错分布真美呀！四、总结1、小朋友们，这节课马上就要结束了，跟叶老师合作愉快吗？谢谢！那你这节课都有什么收获？2、其实，我们的地球处处充满了奥秘，自古以来，我们人类也一直不断地探索着她的秘密。因此，老师布置一个课外搜集作业：搜集一个关于古今中外人们探索地球奥秘的故事。同时，老师还想推荐大家课外阅读海底两万里、十万个为什么，了解更多地球的知识。板书设计： 我们的地球 三分陆地 七分海洋 七大洲 四大洋 。  课后反思：我们的地球是浙教版三年级下册第四单元的第一课。教材分五个部分，我截取了“地球表面的组成、地貌的多姿多彩、七大洲四大洋的认识”三个部分作为本节课教学的内容。本课的关键词是“美丽的地球”，教本是通过一张地球的图片和若干张地球地貌的图片来体现的，而课文中更多的提示语和图片资料是关于地球表面的七大洲和四大洋知识。可见，这是一堂知识性比较强的课，了解有关七大洲和四大洋的知识是本课的教学重点。但是，品德与社会是一门综合性的课程，它将品德、行为规范、历史与文化、地理与环境等教育做了有机的融合，根据课程的这一特点，在目标的制订上要考虑把知识的教学与品德的教育结合起来。就本课而言，最后达成的目标不仅包括地球知识的获得，学生认知水平的提高，更包括正确态度、价值观的形成，即激发学生对美丽地球的由衷赞赏和对地球的那份热爱之情。为达成这些目标，我努力在课堂上体现品德教学的活动性。首先，采用猜谜导入，观察地球仪，欣赏地球多姿多彩的面貌。在引导学生探究七大洲这个环节，我有创设了“火眼金睛找不同”这一环节。引导学生通过“比较面积辨大洲、想象轮廓记大洲、看地理位置记大洲、资料介绍认识大洲、选择答题记大洲”等五个通道，有效解决了教学重难点。这些活动通道的设计对知识目标的达成起到了有效作用。因此，课堂上，好奇心、新鲜感和实践性刺激全体学生都“动”了起来，使得他们自始至终都专心投入，积极活动，热情参与。有效地落实了课堂教学的重难点。实现了“知识认知”到“心理体验”的转换，较好地将地理知识与品德教育融合在一起。因为初次上课，比较紧张，所以，课堂上出现了口误。这需要自己在以后的上课过程中多思考，多锻炼。