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    泰山版小学品德与社会四级下册《他们是我们的骄傲》教案.doc

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    泰山版小学品德与社会四级下册《他们是我们的骄傲》教案.doc

    8、他们是我们的英雄教学目标:1、了解抗震英雄少年的感人事迹,学习他们坚强、勇敢、乐观的精神,形成向他们学习的积极愿望。2、能够联系实际,在遇到困难时发扬小英雄身上坚强、勇敢、乐观的精神。3、能清楚地表达自己的感受和见解,倾听他人的观点,做到与他人平等交流。教学重点:了解抗震英雄少年的感人事迹,学习他们坚强、勇敢、乐观的精神,形成向他们学习的积极愿望。教学难点:能够联系实际,在遇到困难时发扬小英雄身上坚强、勇敢、乐观的精神。 教学过程: 一、视频导入 出示汶川地震的视频师:老师给大家带来一段视频,认真看,说说你看到了什么?生:汶川发生了地震,很多人失去了亲人。师;2008年5月12日,四川省汶川县发生了特大地震,在地动山摇之际,美好家园瞬间被毁灭了,很多家庭失去了亲人。说说此时此刻你的心情怎样,有什么感受? 生:地震太可怕了,希望地震不要发生在我们身边。师:如果当时你就在地震发生的现场,你的心情怎样,你会怎么做?生:我会很害怕。会想到赶快逃跑。会躲到安全的地方。 师:面对突如其来的灾难,我们最先想到的就是自己逃生,尽快找到安全的地方,会感到害怕。我们看一下地震灾区的少年,他们是怎么做的?这节课就让我们来认识他们,讲一讲他们的感人故事。 二、自主学习 活动一:讲英雄少年的故事 师:现在请小组内自主学习课本上优秀少年的故事,每一个小组选一个你最喜欢的小英雄,介绍给大家。注意:讲故事同学语言要清晰。听故事的同学要认真倾听。听完故事说说你的感受。小组内交流。班级展示。师:听到大家讲的故事都这么生动,老师也想给大家讲一个故事。他的名字叫白乐潇。出示:白乐潇,1995年出生,四川省广元市初一学生。5·12地震发生时,白乐潇正在宿舍,准备去教室上课。那是一幢3层楼房,白乐潇的寝室在一楼。大地摇晃了几秒钟,同学们都在向外跑,白乐潇也出了宿舍门,到了大门口。这时,一块巨大的预制板向他的身体“切”过来,他的左手臂被压住了,一瞬间,血肉模糊的左手臂只剩下血管、皮肉、筋络与他的身体相连。救命的大门前,只剩下一条狭窄的通道,却被这块巨大的预制板堵着,唯一可以通过的就是白乐潇占据的那一小块地方。他只听见身后几十个同学在喊:“救命啊!”危急关头,这个12岁的少年做出了一个惊人举动把胳膊拽断,为同学让出一条生路。师:听完他的故事,你有什么想说的?生谈感受。师:生命对我们每一个人来说都是宝贵的。当逃生之门即将关闭的刹那间,白乐潇毫不犹豫、勇敢的选择了拽断自己的胳膊,忍受着巨大的疼痛,帮助其他人逃生。在医院做手术的时候,尽管每次都会疼的睡不着觉,他仍然没有流泪。他的坚强、勇敢、乐观的精神非常低的我们学习。师:在汶川地震涌现出的小英雄非常多,今天我们只是认识了其中很少的一部分。相信此时此刻他们的感人故事一定深深打动了你。 三、合作探究活动二:总结英雄少年身上的精神师:如果让我们用几个词来概括一下英雄少年身上的精神,你会想到哪些词?生:坚强 机智勇敢 乐观向上 不舍不弃 关爱他人师板书:坚强 机智勇敢 乐观向上 不舍不弃 关爱他人师:这些用生命和鲜血铸就的精神,值得我们铭记于心,现在让我们大声的朗读一遍:坚强 机智勇敢 乐观向上 不舍不弃 关爱他人,所以说他们是我们的骄傲。板书课题。学生齐读。师:梁启超先生说过:少年强则国强,我们骄傲,这些英雄少年,会成为中国的脊梁,担当起民族复兴的重任,让我们再来读读他们的名字吧。林浩 康洁 熊弼呈 马健 何亚军 王彬四、扩展延伸活动三:学习小英雄,寻找身边好少年师:抗震救灾英雄少年是新时期勇于克服困难、坚强勇敢、乐观向上的典范,他们身上的优秀品质,非常值得我们学习。其实,在我们身边,也有很多这样的好少年,现在就请同学小组交流,找一找身边的好少年。待添加的隐藏文字内容3学生小组交流,班级汇报。教师及时表扬这些好少年,号召其他学生向他们学习。师:在人生的路上不只有鲜花和阳光,还会遇到一些困难、挫折,甚至会遇到危险,现在回忆一下自己在生活中遇到困难和挫折时,是怎么做的?学生交流自己平时的做法。一般都是说自己表现好的地方。师:有没有遇到困难退缩、放弃、不知道怎么办的情况?学生可以勇敢的说自己做得不够好的地方。师:学习了这些英雄少年的感人事迹后,说一说以后在学习和生活上遇到困难时,你会怎么做?给学生设计几种场景:当学习上遇到难题时;当自己生病时,当遇到危险时;当同学遇到困难时······学生交流,回答。师:刚才同学们回答的都很好,现在请大家写一句激励自己克服困难的话。学生认真写,交流。师:希望同学们都能把今天写的这句话作为自己克服困难的座右铭,做一个坚强、勇敢、乐观的少年。让你们也成为我的骄傲。板书设计: 8、他们是我们的骄傲 坚强 机智勇敢 乐观向上 不舍不弃 关爱他人

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