泰山版小学五级品德与社会下册《引领世界的古代科技》教学设计.doc

引领世界的古代科技教学设计（第一课时片断）教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。教学准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。教学过程：一、导入（一）师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。（二）播放有关四大发明的课件。（课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视）（三）学生交流课前搜集到的有关“四大发明”的资料。二、了解造纸术（一）教师：在东汉末年，由于经济不断地进步，对纸张的要求也是不断地提高。当时，蔡伦看到大家写字很不方便，于是，他就研究改造了造纸的方法。他带领工匠们用树皮、麻头、破布等材料造纸。他先把材料剪碎或切断，放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆状的东西，还可能经过煮，然后放在席子上让太阳晒。这样造出来的纸，体质轻薄，很适合写字。到现在，这种造纸法还传到现在，受人欢迎。造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。（二）观看视频：四大发明之造纸术（三）体验造纸术师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？！让我们来进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。（四）讨论交流造纸术师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。你能说说造纸术的有关内容吗？从什么时候开始我国就发明了造纸术？它流传到了世界上的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。（五）“学富五车”的由来出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。（六）造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。（七）练习1.我国古代的四大发明是（ ）（ ）（ ）（ ）。2.在东汉末年，（ ）发明了造纸术。3. 造纸术发明几个世纪后，传到（ ）和阿拉伯，后来又经北非传到（ ）。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。三、认识印刷术（一）书的由来师：造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。（二）大家来讨论印刷术学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论其中。投影仪出示中国印刷术外传示意图。让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。（三）我来体验印刷术师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实践：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。（四）感悟印刷的作用师：同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400多年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。学生举手回答。（五）今天的印刷术小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。师总结：刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。