新青岛版小学信息技术五级上册第7课《玩转幻灯片》精品教案.doc
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新青岛版小学信息技术五级上册第7课《玩转幻灯片》精品教案.doc
新青岛版小学信息技术五年级上册第7课玩转幻灯片精品教案第1课时教学目标:知识目标:理解超级链接和动作设置的作用和意义。技能目标:灵活利用超级链接建立幻灯片之间的联系,掌握动作设置的作用。情感态度与价值观:通过演示文稿间超级链接的设置,形成精益求精的学习意义。教学重点:利用超级链接建立幻灯片之间的联系,掌握动作设置的方法。教学难点超级链接的位置设置及概念。教法与学法讲解演示;情境教学;任务驱动法教学过程课前活动:师:同学们,我们教室有一张我们班古诗文朗读比赛活动图片,我们比赛,看谁最先找到。师生:(寻找活动)一、 激趣导入师:老师最先找到,为什么老师先找到?生:说出理由师:对,老师事先与这张图片建立了一种信息连接。我一下子就能拿到。我这儿还有更多我们参加活动的照片,想看看吗?师:展示老师刚接受了一个任务,就是把这一段时间的学校活动情况做一个演示文稿,向领导汇报,就在这个演示文稿(展示很多图片的文稿),最后展示一目录页,怎样从这里快速的找到有关古诗文朗读的活动图片?生:说出方法师:展示超级链接的效果,怎么建立连接呢?想知道吗?这节课我们就来玩转幻灯片。二、 自主探究、交流分享师:课本上也详细介绍了,也可以到“插入”菜单中找有没有这种命令,你打算怎么学习?生:说出自己的学习方法(想先自己尝试,从课本学习,跟同学等)学习方法师:方法很多,但要注意跟同学一起学的时候,不要离开本小组的位置。现在按照你的方法进行吧,记住老师也是你的好帮手呀 生:自学。(注意学习习惯、坐姿的指导等)师:如果有什么疑问的话,可以相互交流生:相互探讨,交流收获 三、合作学习、释疑解难师:同学们学得怎么样了,我可要考考你们,看哪个小组最棒。(检查的方式 ,学生随机展示)随机展示一、(一)、 设置超级链接(1)找学生演示(2)师:根据情况找学生帮助,必要时提示(适时评价)师:对,这就是超链接,默认是本文档中的位置:直接连接某一张幻灯片(3)练习任务:给第三张幻灯片手抄报插入一个超级链接到。学生自己试(4)组长检查加深:1、问题:我想把我的电子邮箱链接到这张幻灯片中,该怎么做?生:说出自己认识师:利用演示文件,学生观察,认识自己的对与错(利用对比方法)其它的位置链接自己尝试。(老师指导,并给予评价)师:做了这么多超级链接,什么是超级链接?生:根据理解,自己说说(及时评价)师:总结,生成、升华成自己的理论过渡:师:还有什么方法?第2课时随机展示二、(二)定义动作设置1、幻灯片中设置动作待添加的隐藏文字内容2师:找一学生演示师:还有什么方法?2、使用幻灯片中的元素生:演示师:小结(评价)3、练习任务:把第五张幻灯片中加入动作设置,链接到第10张,并把第10张中的返回设置到第3张幻灯片。4、学生检查(评价)四、实践创作、巩固新知师:现在我们比赛,看看谁的层次结构更清晰任务:展示演示文稿(开始上课的演示文稿课前传给学生),让同学们根据 自己的喜好设计一套超级链接或动作设置的整体方案。师:我们看看哪个小组最棒?谁的操作更容易被同学们认可?一起看生:展示,随机抽取几个小组展示,其它的把放到共享里,同学们自己查看。五、 梳理总结师:通过这节课的学习,同学们都知道了什么,又学会了什么啊?(指名说说;教师适时被充。)生:师:把自己学习的经验和收获放在论坛里供同学们学习,有什么疑问也可以到学校论坛里探讨。师:小结。同学们不只是学会了玩转幻灯片的技能与方法,从中找到解决问题的方法,体验到与人合作的快乐,了解到我们学校丰富多彩的校园文化生活。养成精益求精的做事风格。我觉得你们很了不起,老师们上课时的课件就是用这个做的,你可以帮忙教师,可能不久的将来 你就能名声大震。我期待着。