新课标青岛版小学科学三级上册《空气在哪里》精品教案.doc

新课标青岛版小学科学三年级上册空气在哪里精品教案教学目标：      1、能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。      2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。      3、知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。教学过程：一、提出问题      1、（出示气球）同学们看，这节课老师带来了什么？      仔细观察，你看到了什么或听到了什么？（师吹大，再放气，再吹大）      你认为是什么东西使气球变大变小？      2、如果是空气使气球变大，那空气又在哪里？今天这节课我们一起来研究“空气在哪里”。（板书课题）二、探究空气在哪里      1、你们知道空气在哪里吗？这么多同学都知道，那小组内同学先相互说一说“哪里有空气”。      谁想说一说，哪里有空气？      2、这么多地方都有空气，那我们用什么方法才能证明空气的存在？不要着急，同学们，先让我们看看盒子里都准备了哪些材料？用这些材料你打算怎么来证明空气的存在？      （1）小组合作交流。      （2）汇报交流。谁来说说你的办法？      3、汇报交流      （1）粉笔、砖块、干土块里有空气，放入水中，有气泡冒出。      （2）吹起塑料袋，袋里面充满了空气。      （3）挥动小风车，感觉到空气在耳边流动。      （4）吹起气球，里面充满了空气。松手后，能听到空气流出的声音。      （5）塑料瓶内有空气，用手对着脸用力捏，感觉到空气从瓶中被挤出      3、小结：同学们真了不起，能用这么多方法证明空气的存在。通过验证，我们发现：教室里、瓶子里、气球里、砖头里、粉笔里、土块里等等都有空气。由此看来，空气就在我们身边，我们生活的周围到处都有空气。（板书：到处都有）三、 探究空气的性质      1、 既然我们周围到处都有空气，那么你们能不能想办法“捕捉”一些空气来研究？      2、同学们手里都捕捉到空气了，那你们打算用什么方法研究？    （1）小组交流讨论。    （2） 汇报交流。      3、同学们的方法真多，那你们就用看一看、尝一尝、闻一闻、摸一摸、压一压、捏一捏等方法来研究吧。不过，在研究的过程中各小组的记录员要把实验记录表填完。    （1）学生实验、讨论交流。    （2）展示交流。      我用（       ）的方法，发现空气（            ）。      同学们都发现空气会流动，那你们观察它流动的方向了吗？用扇子扇一扇，观察一下空气流动的方向怎么样？你是怎样知道的？      4、小结：同学们太棒了，这么快就像科学家一样研究出了空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体，还知道空气能被压缩，能向四面八方流动。像空气这样，能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。      5、除了空气，你还知道哪些气体？四、探究空气占据空间      其实，关于空气还有很多秘密，你们想知道吗？.      1、看，老师这里有个玻璃杯，杯里有什么？我们把这团纸宽塞到杯子底部，压实。如果把杯子竖直倒放入水中，你们认为纸团会怎么样？    （师演示）      那好，谁来摸一摸纸团，验证一下。      生验证。      2、杯子已经完全浸入水中，纸团为什么不湿？    （1）小组讨论    （2）汇报交流      3、小结：同学们，由这个实验我们可以看出，我们平时所说的空瓶子并不是空的，里面充满了空气，空气也象水、大米一样会占据空间。（板书：占据空间）五、总结与拓展      1、同学们，请看黑板。今天这节课我们一起研究了“空气在哪里”通过研究我们知道了      2、那关于空气，你还想知道什么？生答。      3、同学们想知道的真多。那请你们课下通过上网、查资料、设计实验等方法来了解，下节课我们继续研究关于空气的一些问题。