新课标教科版小学《品德与社会》四级上册《可怕的自然灾害》精品教案.doc

新课标教科版小学品德与社会四年级上册可怕的自然灾害精品教案 【教材分析】可怕的自然灾害是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元大自然发怒的时候之主题天有不测风云第一部分的内容。本课主要是让学生初步了解各种自然灾害的特点及其危害性、破坏性，形成对自然灾害的感性认识。在此基础上通过自主活动，学会用自己喜欢的方式了解曾经发生在我国的自然灾害，调查发生在家乡的自然灾害及给家乡人民带来的危害。认识到自然灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性。为后面内容的学习打下基础。【设计理念】以学生为主体，让学生交流课前搜集的关于自然灾害的知识。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。从而也让学生在探究中发现和解决问题，提高学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。【活动目标】1、认知目标：知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。2、能力目标：学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。3、情感目标：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，知道如何应对自然灾害，形成自我保护和保护他人的意识。【活动重难点】1、教学重点：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。2、教学难点：沟通学生的心灵与生活，使学生产生强烈的震撼自然灾害太可怕了。【活动准备】1、学生：搜集有关自然灾害的资料2、教师：一些自然灾害的图片和视频、多媒体【教学过程】 一、课前体验，初步感悟1、师：同学们，大自然就像一位神奇的魔法师，赋予了我们许多美好的事物。2、师生配合：现在请同学们闭上眼睛，静静地想象：当我们置身于美丽的大自然中，温暖的阳光照耀着我们，暖暖的很舒服，此时你仿佛听到了什么？生：师：是呀，多么美妙的声音呀，大自然就是一位神奇的演奏家，演奏出了许多美妙的音乐，而你此时闻到了什么？生：师：你似乎又看到了什么？生：师：生活在这样神奇而又美丽的大自然中，你有什么样的感受？生2、师：生活在这样的大自然当中，是一件多么美好、多么幸福的事呀！然而大自然还有另一副面孔（揭示课题并板书）可怕的自然灾害二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活活动一：资料交流，了解自然灾害1、 师：昨天老师让大家分类搜集有关于自然灾害的资料，搜集到了吗？2、师：各小组之间先互相传阅一下，待会派代表汇报。（小组交流自己搜集的资料）3、师生配合：生汇报资料，教师相机板书。（地震、泥石流、火灾、洪水、干旱.）4、师：同学们，这些自然灾害，都给人类带来了哪些危害呢？我们一起来看一段视频。（出示课件）5、播放有关自然灾害的视频资料6、师：老师发现同学们在看视频的时候，脸上的表情都非常的凝重，此时此刻，你最想说什么？师：是呀，在灾难面前，人类就显得非常的脆弱。（二）联系生活，深化认识活动二（新闻播报）1、师：这几年，在我们国家也发生了许多自然灾害，下面就让我们一起走进“新闻会客厅”，由每组的小主播们来播报新闻。（由每组推选的小主播们，播报搜集的资料。国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。）2、师：同学们，刚才的几个小主播仅仅播报了我们国家的自然灾害，其实自然灾害每年都会发生，我们一起来看一组数字统计。（课件展示全世界半年内的自然灾害）2010年上半年自然灾害数字统计：2010年当地时间1月12日，海地发生7.3级大地震。 2010年2月25日和26日连续两天暴风雪席卷美国东北部，部分地区最大风速达到飓风级别。2010年2月27日凌晨3时34分，位于智利马乌莱地区外海，距智利城市康塞普西翁100公里处，发生8.8级强震。2010年3月6日，澳大利亚墨尔本市下了一场暴风雨，带来罕见巨型冰雹。2010年3月20日的风沙天气带给中国一场巨大的沙尘暴，来自内蒙古干旱地区的沙尘蔓延数千公里抵达中国东部和南方地区。甚至扬尘天气还影响至台湾和日本。2010年3月25日由于季节性融雪，美国北达科他州红河水位近日暴涨，泛滥的支流河水导致大量农田和道路被洪水淹没。3月30日，美国马萨诸塞州的莱克维尔被洪水淹没.2010年4月，墨西哥、印尼7级地震2010年4月7日巴西里约热内卢持续暴雨引发洪灾，山坡地区发生泥石流, 在24小时累积的雨量多达278毫米，打破了1966年的历史最高纪录245毫米。2010年初至今中国西南大面积干旱，由最先的贵州现已渐渐扩散到云南、四川、广西等地。干旱情况还在持续。2010-4-9 北京 天津 唐山等地发生了四级左右地震待添加的隐藏文字内容32010年4月11号 所罗门群岛七级地震2010年4月14日早晨7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，震源深度33公里，属于浅源地震，震中位于县城附近。 3、师：在这份资料中，我们可以看出自然灾害时多么的可怕呀！灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命也会被无情的夺走，经济损失更是不计其数。（三）合作学习，体验生活师：虽然自然灾害会给人类带来了巨大的危害，但是我们绝不能向自然灾害低头，我们要努力的战胜它，老师这有几个战胜自然灾害的方法？（课件展示）其实大自然这可怕的面孔并不单单是自然形成的，不可预防的，还有很多灾害是人类对大自然无情的破坏而诱发了自然灾害。谁来说一说，人类的哪些行为诱发了自然灾害？学生自由回答。师：同学们的回答很值得人们深思，正是由于人们无节制地破坏大自然，才引起了（出示课件：自然界遭破坏的图片）师：如果我们见到这种情况，该怎么做？活动三：制作生存手册1、师：我们生活的地方，可能发生的自然灾害是水灾、地震或者是火灾。如果我们遇到其中的一种灾害，你有什么好方法来保护自己呢？（学生自由发言）（找几个学生模拟表演）2、看来同学们都懂得很多自救的方法，现在请同学们分工合作，分类整理灾害自救知识，装订成我们的生存手册，开始吧！（学生做生存手册）3、展示学生的成果。三、课后践行，内化感悟师：同学们，虽然我们现在没有能力完全的阻止自然灾害的发生，但是我们却可以用自己学过的知识来保护自然、保护自己和大自然和谐共处。实践作业：请同学们课下收集有关自然灾害的文字、图片资料、办一期简报！