新课标人教版小学语文一级上册《雨点儿》精品教案.doc

新课标人教版小学语文一年级上册雨点儿精品教案 教材分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。学习目标：1.认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。3.运用添改板画和用自己平时喜欢的方式朗读课文等形式学习课文，说说自己平时见过的雨的特点，充分调动多种感官，以及学生已有的知识储备，创造自主选择的契机，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。4.通过对课文的理解，以及课件的演示：雨水的形成以及干旱无水的大地在雨水的滋润下长出花草，使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点、难点：1.认字和练习朗读。2.要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。3.通过多种形式提高学生观察能力，激发热爱自然的感情。教学准备：教师：课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。学生：布置学生课前问问父母或自己查阅资料：为什么会下雨？观察各种雨的特点。教学时间：两课时第一课时教学内容：通过朗读课文、课件演示等形式理解课文内容，突破重点、难点。教学过程：一、导入新课猜谜语，激发兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）通过谈话，调动学生已有的知识储备。生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨）同学们平时真爱细心观察，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像盆往下泼一样，落在地上的雨水汇成溪流）这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天）（前几天，我们这刚刚下过几场绵绵的秋雨）（春雨沙沙下过，春姑娘就来了）揭示课题。今天我们就来学习一篇关于雨的课文。y din ér12. 雨 点 儿板书： 大家注意看“儿”这个字，单独读时读二声，在这里和点连起来读儿话音，跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你也把它读可爱一点儿。（范读指读全班读）二、初读课文过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。检查自学情况：sh qng pio luò bàn kng huí dá yún cai dì fang数不清飘落 半空 回答云彩地方1、词语：（学生以对口令的形式领读：请你跟我读，我就跟你读，读准声韵调，扫清拦路虎。） （彩、方在这里读轻声）点、数、清、彩、飘、落、半、空、问、回、答、方 2、生字：（以开火车的形式读，可去掉拼音读。） 三、理解课文。学习第一段。1、过渡：同学们会读生字和词语了，句子读的怎么样呢？谁来读第一自然段。（示第一段，指读）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。2、师板画。 3、对照这句话，大家都来读一读，对老师画的有什么意见？（数不清的雨点儿指雨点儿很多，数不过来，老师画的雨点儿太少了。）谁听到了，再来说一说。4、在同学们的帮助下，老师听明白了，你们明白了吗？那就请你们帮老师画出数不清的雨点儿来吧！（学生添加板画）5、除了雨点儿数不清，还有什么数不清？（星星、雪花、头发）6、师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些。（范读、指读）学习二、三、四自然段。1、演示：“飘落下来”是怎么落呢？ 2、师：飘落下来的雨点儿里，有大雨点儿，也有小雨点儿，半空中大雨点儿会和小雨点儿说些什么呢？想听吗？(播放大、小雨点儿的对话 。)3、读句子：他们的对话有趣吗？从书中找出来读一读。4、出示句子：用你喜欢的方式读，想怎么读就怎么读。5、第二段：你想用什么方式读？（根据学生回答，或赛读、接读、评读。提示读出问的语气）6、第三段：你想用什么方式读？问：这句中小雨点儿是怎么回答大雨点儿的？问：你呢？也是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？不是，是什么？（是小雨点儿反过来问大雨点儿的话）问：它会问什么？待添加的隐藏文字内容3(你要到那里去？也到有花有草的地方去吗？)7、大雨点儿到哪里去了呢？用你喜欢的方式读一读吧！8、分角色扮演大雨点儿和小雨点儿。（加动作带头饰表演）学习第四自然段1、想象：大雨点儿和小雨点儿去了自己喜欢去的地方，想象一下，它们到过的地方会是什么样？（据学生回答来学习）2、出示第一句：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。师范读，注意读好“更红、更绿”。 3.出示图欣赏请同学们闭上眼睛，渲染：雨过天晴，太阳出来了，空气多么清新，打开窗户看看吧！学生睁开眼睛，说说看到的景色以及自己所想象到的。4问：雨后的景色真美，可是世界上还有很多地方没有花没有草呢！你知道没有花没有草的地方指哪些地方？（干旱的土地、沙漠）5课件演示：干旱无水的大地经过雨水的滋润，长出了红的花绿的草。师渲染：这就是干旱无水的大地，没有花也没有草，盼呀，盼呀，终于下雨了，经过雨水的冲洗，大地湿润了，不久也长出了红的花，绿的草。6想象：如果你是小花小草，你会对雨点说些什么？（谢谢你，有了你我们才能生长，我们的生长离不开你。）7朗读：不只小花小草高兴，我们也很高兴，就让我们带着喜悦的心情一起读这一段。四、总结延伸。1总结：同学们学习了这一课，我们知道了雨和人类、植物有着密切的关系，想知道雨是怎么形成的吗？（课件演示）2延伸：自然界中不仅有雨，还有风、雪、露、雷、电，希望同学课下查查资料，问问家长，讲给老师同学听。 附：板书设计 y din ér12雨 点 儿 小雨点儿有花有草 更红更绿大雨点儿没有花没有草 长出花草