新课标人教版初中语文七级上册23《散步》精品教案.doc

新课标人教版初中语文七年级上册23散步精品教案学习目标1、 整体感知文章内容，理解文章尊老爱幼的人性美；2、 有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美；3、 培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。教学过程一、导入(2分钟)播放给妈妈洗脚视频。师：从刚才的短片中，你看到了什么？想到了什么？二、检查预习（5分钟）师：感受课文前，先检查同学们对字词的预习情况。请同学们完成学案相关练习。1、生自主完成，同时找一生黑板展示。2、全班明确答案，师适时点拨重点词语。3、生齐读，巩固。三、感知课文内容（8分钟）师：扫清了字词的障碍，让我们跟随莫怀戚一同走向初春的田野，去感受一家人的相亲相爱，和和美美。请同学们大声朗读课文，边读边思考：文章写了哪几个人物？讲述了一个怎样感人的故事？1、生自主大声朗读课文。2、生举手班内展示交流，互相补充。3、师适时评价、点拨，全班明确：一家四口在初春的田野里散步，后来发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。4、师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是生：走小路。（板书）师：这又体现了我国另一种传统美德，是生：爱幼。（板书）四、合作探究（5分钟）师：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，也像一幅深深地叩击着我们的心魄的画。这样的画面美不美？本文很美，美在小家伙的话；美在用生活的细节表达出深爱的感情；美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨；美在对春景的生动的描写；美在文章对称句式的反复运用。请同学们有感情地朗读课文，融进这个温馨和睦的家庭，去感受它的美，好不好？1、 美在亲情（1、2组）1）整个散步过程中，你认为谁做的最好？为什么？2）在这个家庭中，谁的权利最大？2、 美在写景（3、4组）文章描写了哪些景色？有何作用？3、 美在语言（5、6组）课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但看似平淡的语言却蕴含真挚的感情。请大家找出自己认为写的最美的词句，并说明理由。生分组活动，讨论交流。师参与讨论。五、班内展示（20分钟）师：1、文章抓住了这一家“老、中、幼”三代人互敬互爱、相互体谅的特点，请一、二组同学谈谈你对文中人物的看法，并结合课文内容简述理由。生自主发表看法，互相补充或交流不同观点。妻子：因为在实际生活中，儿媳妇与婆婆常常都是不太和睦的，而文中的妻子，虽然也疼爱儿子，但却没有非得顺着儿子，显然通情达理；课文中说“在外面，她总是听我的”一点儿也不霸道，而且她也和作者一样孝敬老人，疼爱孩子，是一个贤妻良母。我：他非常孝敬老人，带母亲散步，背母亲过水塘，宁愿委屈儿子，也要让母亲开心；他非常重视亲情，小时候，他就听母亲的话。散步出现分歧时，本可以各得其所，可是他却不愿意拆散一家人，可见他是个好儿子，也是个好父亲。母亲：她很聪明，也很体贴人。当出现分歧时，她既没有固执己见，也没有一味地迁就孙子，而是想出了一个两全其美的好办法。使一家人都很快乐。儿子：他特别天真活泼、聪明可爱，在散步时，是他发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”非常有趣。师：老师和同学们深有同感。这一家四口：老的有涵养，小的有谦让，中间的既善良，又有孝心。一家人和和美美，其乐融融，令人羡慕。2、师：我们都知道恰到好处的景物描写既能渲染气氛，又可以烘托人物心情。本文又有哪些精彩的景物描写呢？我们请三四组的同学带领我们去领略一番初春的美景吧。生展示成果。第4自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这段景物描写渲染了春天的勃勃生机，给人温馨的感觉。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。第7自然段“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这段景物描写使文章充满诗情画意，烘托了人物愉快的心情。这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。师：你们说得很对，这两段景物描写既渲染了温馨和美的气氛、烘托了人物愉快的心情，又起到了推动情节发展的作用。请同学们齐读，再次感受这暖暖的春意吧！3、好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。谁能读读你们认为写的最美的词句，如能说出理由，我们将洗耳恭听。附文中的妙语“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。我觉得作者孝敬老人不只是现在，而是从小就孝敬老人。我们同学动不动就说等长大了，挣钱了，一定好好孝敬父母，我觉得孝敬父母不一定非得等到长大，像作者这样，从小就听话，就是我们最应该做的。（学生热烈鼓掌）师：真有思想，太精彩了。 “我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“熬”字令我感触最深。师：“熬”是什么意思？众生：忍受，艰苦支持。生15：我从这个“熬”字感受到了作者对母亲深沉的爱。整个冬天，他都在为母亲担忧，怕母亲挺不过去，虽然只是一个字，却足以表现他对母亲的爱，很感人。“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。同学们的思路越来越开阔，理解揣摩时又能紧扣中心，让老师很欣慰。尤为可贵的是，大家能联系实际，联系自我来感受和思考，这是阅读的真正价值之所在。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。我感触最深的段落就是课文最后的两句：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话让我强烈地感受到了母亲和儿子虽然体重轻，但在我和妻子心中的地位却很重，这是他们既尊老又爱幼的鲜明体现。师：你把文中看似矛盾的一组词语“不算重、自然也轻”与“整个世界”解释得特别清楚，下面请同学们再明确一下：“不算重、自然也轻”指的是众生：母亲和儿子的体重。师：“整个世界” 指的是众生：在我和妻子心中的地位。我感触最深的也是这一句，这句话让我想到了我们的父母，他们也何尝不是这样上有老，下有小，既要照顾老人，又要起早贪黑地给我们做饭、检查作业，操不完的心。所以，从“整个世界”这个词中我感受到了他们身上强烈的责任感。师：你由课文联想到自己的父母，与作者产生了共鸣，这份阅读体验是不是很快乐？生13：不仅快乐，我还很感动。（学生纷纷举手，有人说“我也有共鸣”）生14：我也是在读这句话时与作者产生了共鸣，作者说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，我觉得他们看重的是感情的世界，而在当今社会，更多的人追求的是金钱的世界、权力的世界，还有名气的世界，甚至常常为此而不顾亲情，这是不对的。我觉得作者一家人都是重感情的人，我也是，所以我对这句话感触最深。师：我们从媒体中常常看到，有一些人不择手段追名逐利，最后只能悲哀地叹息“我穷得只剩下钱了”，这确实是很可悲的事情。师：由以上三名同学的发言我们可以感受到，本文结尾的这句话真的是全文的点睛之笔，它让我们感受到了“我和妻子”对老人和孩子那种强烈的责任感和使命感，让我们感受到尊老爱幼的世界才是完美的世界。（师板书：责任感 使命感 尊 爱）师：下面我们来齐读这个句子，再次感受字里行间的那种强烈的众生：责任感和使命感。4、师展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。猜猜老师喜欢它原因？明确：语句的形式显得整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美，可以增强表达效果。找出文中对称句，品读。师：相信大家在自己的文章中如果用上这样的语言，一定会增色不少。待添加的隐藏文字内容1六、拓展提高（10分钟）师：散步这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行，所写的是散步，这样一件小事，作者却让我们感受到了那份浓浓的亲情。1、学了本文后，你有什么收获？请结合生活实际谈谈你的感想。1、我学了这篇文章后最大的收获就是我以后会更加孝顺我的父母，他们也和文中的作者和妻子一样上有老，下有小，同样有强烈的责任感。2、文中作者决定委屈儿子顺从母亲，是因为作者觉得母亲已经时日不多，虽然现在我的父母还没有那么老，但我也能感受到那份遗憾，所以，我今后会尽量不惹父母生气，好好学习，让他们开心。3、我以前老嫌爸妈唠叨，很烦感他们，其实我说话也是总没好气，我以后会好好跟父母说话，让我们家也那么和和美美。4、我们刚才提到尊老爱幼是中华民族的传统美德，其实现在不尊老的太多了，这方面我们照韩国差远了，从韩国的电视剧就可以看出他们比我们更敬老。师：所以我们要从我做起，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，尤其是尊老。师：老师也把培根的一句名言送给大家：（投影展示）“哺育子女这是动物也有的本能，赡养父母却是人类才有的文化之举。”2、今晚回家你们想为父母做什么？生：我要为妈妈端一盆洗脚水，为妈妈洗脚。生：我要为妈妈捶背。生：吃完饭后我洗碗。生：我到家就写作业，不看电视。生：我今天自己洗袜子。 （学生谈的都是情感体验，教师还应引导学生归纳知识与能力、过程与方法方面的收获，形成一个全面的总结。）3、类似于散步这样的细节在我们的生活中随处可见。给爷爷擦去眼角的汗水，是一种亲情；几代人欢聚一堂，是一种亲情；一家三口的一次春日远足，是一种亲情；给婴儿的一次精美喂食，是一种亲情。一切伟大的爱都默默穿行于平淡的岁月。同学们很有孝心，也懂得如何尊敬老人，我为大家有这样的认识而高兴。我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使我们的家庭幸福、和谐。请同学们拿出纸和笔，与心灵对话，与生活对话，书写一下曾经感动过你的有关亲情的点点滴滴。（出示教师的下水例文） 亲情是身心疲倦时听到的亲切问候， 亲情是烦恼失落时看到的关爱眼神， 亲情是轻松愉快时发出的会心微笑， 亲情是误会分歧中产生的真诚理解。亲情是天各一方的缕缕牵挂， 亲情是朝夕相处的心有灵犀。生仿照句式说话。七、结束语同学们，我们从课文中感受到浓浓的母子情，欣赏到温馨的和谐美，作者用朴实的语言把生活中的小事形象、真切的描述出来，却也同样沁人心脾。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！