新教科版五级下册(最好)科学实验报告单.doc

普定县马官镇水坝小学1实验报告单课题沉和浮实验名称分析物体在水中的沉浮规律实验班级五年级实验类别 实验组数 实验时间 任课教师 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验步骤实验一：   取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 结论结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。2实验报告单课题沉和浮实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验班级五年级实验类别实验组数4实验时间任课教师实验材料橡皮泥、量杯实验步骤1、将橡皮泥做成实心形体放入水中2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。3、比较它们的排水量。结论结论：空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。物体的沉浮与形状有关。实验报告单课题沉和浮实验名称下沉的物体受到浮力的大小实验班级五年级实验类别实验组数4实验时间任课教师实验材料橡皮泥、细线、测力计、水槽实验步骤1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力 2、将橡皮泥放入水中（ 小部分和侵入水中）3、将橡皮泥大部分浸入水中。 4、将橡皮泥全部浸入水中结论结论：橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。3实验报告单课题沉和浮实验名称马铃薯在水中的沉浮实验班级五年级实验类别实验组数4实验时间任课教师实验材料马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管实验步骤1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。3、放在酒精灯上加热。马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。实验现象结论结论：两杯液体不同。4实验报告单课题实验名称液体的热胀冷缩实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水实验步骤1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中实验现象在热水种液面上升，在冷水中液面下降。结论结论：液体都有热胀冷缩的性质。5实验报告单课题实验名称观察是否空气有热胀冷缩实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料锥形瓶、大烧杯、小气球、细线、开水、冷水。实验步骤1.用细线把小气球扎在锥形瓶口。把锥形瓶放入装有热水的烧杯中，观察现象；   2.把锥形瓶取出，放入冷水中，观察有什么现象。实验现象把锥形瓶放入热水中，瓶内空气受热体积膨胀，气求球变鼓，竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，瓶内空气受冷收缩，气球会逐渐变小，垂下来。结论实验结 论气体具有热胀冷缩的性6实验报告单课题热实验名称金属的热胀冷缩的性质实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料铜球、铜环、酒精灯实验步骤1、将铜球沿铜环孔穿一穿2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间3、将铜球沿铜环孔穿一穿4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿结论结论：固体在一般情况下有热胀冷缩的性质。7实验报告单课题热实验名称热在金属条中的传递实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料铁条、凡士林、小棒、酒精灯、支架实验步骤1、将铁条的两端固定在两个支架上2、在铁条的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒3、用酒精灯对着铁丝的一端加热结论结论：热从高温部分传到低温部分。8实验报告单课题热实验名称热在金属片中的传递实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料圆形金属片、凡士林、小棒、酒精灯、铁架台实验步骤1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒2、将金属片固定在铁架台上3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热结论结论：热从高温部分传到低温部分。9实验报告单课题实验名称研究不同材料的传热性能实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水 实验步骤 把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 10实验报告单课题实验名称研究不同材料的传热性能实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料酒精灯、蜡烛、火柴、铜棒、铁棒、铝棒、铁架。实验步骤 在铜铁铝三种金属棒上每隔一段距离用蜡向上粘上一根火柴，然后在另一端同时给三种金属棒加热，观察那个金属棒上的火柴会先掉下来。结论铜棒上的火柴先掉下来，然后铝棒上的火柴掉下来，最后铁棒上的火柴掉下来。 我的发现：铜、铁、铝三种金属中铜的传热能力最强，铁的传热能力最弱。 11实验报告单课题时间的测量实验名称摆的特征实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料铁架台、细线、同样大的螺帽实验步骤 1、用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A、同一重物和同一摆长；、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样）2、将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度结论结论：1、同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快  2、摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快  3、重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。12实验报告单课题时间的测量实验名称探究摆摆动的快慢与什么因素有关 实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表 实验步骤 实验一：推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论 实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。结论摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 13.实验报告单课题实验名称四季成因的模拟实验实验班级五年级实验类别 实验组数 4实验时间 任课教师 实验材料电灯、地球仪、小标杆 实验步骤1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。  2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。  3、调整地轴倾斜指向北方。   4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。   5、 讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？  6、分析观察记录，概括实验结论。    结论地球公转至不同位臵，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。