新人教版小学语文四级下册21《乡下人家》精品教案.doc

新人教版小学语文四年级下册21乡下人家精品教案一、课前交流：1、上课之前我们先聊聊吧，今天，老师第一次来到你们青云，发现你们的家乡真美，谁来告诉老师，你们这儿有哪些美丽的风景？（生畅谈），老师也非常喜欢乡下的风景，今天老师给你们带来了一些反映农村风光的图片，请大家欣赏欣赏。现在可以上课了吗？二、导入新课：1、刚才我们谈了咱们家乡美丽的风景又欣赏了一些优美的图片，你有什么感受？作家陈醉云把咱们这充满诗情画意的农村风光写成了一篇文章，乡下人家板书课题。齐读课题2、今天，我们就跟随着他，带着听课的老师到咱们的家乡去旅行，可以吗？那好，现在就出发吧！三、预习探究：请同学们打开课本100页，用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子.四、汇报交流：1、教师检查生字词的掌握情况。课件展示生词。我们先来扫除旅行中的障碍吧。（2）谁先起来读？指2-3名同学起来读。学生朗读时教师顺便指导“冠”的读音，读到“捣衣”时，问：你知道它是什么意思？（其实过去的衣服布料很硬，人们为了让他柔软些，洗衣服时在河边边洗边捶，这就是捣衣）（3）这其中的“率”特别难写，谁来说说怎么写？他写的对吗？（不对）请大家伸出手来和教师一起写，你们在练习本上再写两三个练习一下吧！2、老师发现刚才你们游览的时候入情入境，细心的你肯定发现了作者在文中写下的自己的感受，谁愿意起来读读？课件出示：课文最后一段（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）。齐读.板书：独特迷人乡下人家到底有哪些独特、迷人的风景呢？请你们略读课文找一找，用一个词概括你找的风景，学生边回答边板书：瓜藤鲜花春笋鸡鸭傍晚秋夜现在老师就带领着你们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。五、品读感悟：（一）走进“瓜藤攀檐图”课件出示课文第1自然段的文字1、同学们自由的读读这一段吧？在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（青、红的瓜，碧绿的藤和叶）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（因为特殊、不同，与城里的房屋门前不同)你觉得这种装饰怎样？（美，漂亮，可爱）课件展示：瓜藤插图教师小结：这些瓜呀，藤呀，叶呀，做装饰确实既美丽又可爱。能用你的朗读来表现他的“可爱”，“美丽”吗？读的好的，大家都象他一样读读吧；不好的，谁给他评价一下？你接受他的意见吗？那你再试试吧，大家都读出心中的感受吧！教师总结：这景色真是别有风趣，因此作者说这是一道独特、迷人的风景！（二）自主选择美景图，交流感受：刚才我和同学们一起欣赏了独特迷人的瓜架，剩下的这些美景你们自由地去游览吧，四处走一走，看一看，把你最喜欢的风景后画下来，美美的读读，也可以在空白处写写你的感受。全班交流：你最喜欢哪处风景？（1）花一生读文后，问：你看见了什么？你认为这些花怎样？（很美）指2-3名同学回答。他们确实很美！课件展示各种花：谁来美美的读读？指1-2名生读。教师小结；这些花，朴素中带着几分华丽，确实构成了独特的农家风光，看来我们乡下人也是爱美的呀！（2）雨后春笋你看见了什么？谁来告诉老师？把你最喜欢的语句读读吧。老师也很欣赏这里的景色，我来读（配乐），你们闭上眼睛边听边边想像，你仿佛看到了什么？学生回答：我仿佛看到了一片绿绿的竹子，刚露出头的竹笋.你从哪里看出来？课件出示：雨后春笋课件出示：竹子语段点击（探）你探出头来想干什么？只有你一个笋娃娃探出头来了吗？（不，还有很多）从哪个词看出来、点击（成群）这么多呀！那你们这些笋娃娃一定也探出头来了吧？你想干什么？你呢？一个“探字，就让我们想到这么多，可见作者用词很准确，很生动。来，我们把心中的感受读出来吧！指2-3名生读。教师小结：这群调皮的笋娃娃使春天充满了勃勃的生机，这种美景在城里是很难见到的，所以作者又把它看成是一道独特、迷人的风景！（3、）品读雄鸡悠闲自在你还看见了哪处风景？问：你为什么喜欢这处风景？学生谈到雄鸡时问：哪句话给你的这种感受？具体从哪些词看出来？为什么从这个词看出来？课件出示：或是瞧见耸着.走来走去现在你来读读这句话吧！注意把刚才的那两个词重读试试。老师仿佛看到了一只威风凛凛的雄鸡，所有的男同学一起读好吗？教师小结：仅仅这一句话，一只威风凛凛的雄鸡的形象就深深印在了我们的脑海中，可见作者多么注意遣词造句！（4）小桥流水戏鸭还有看见了哪处独特、迷人的风景？你觉得这群鸭子生活的怎样？是呀，它们多么的幸福呀！即使附近的石头上有妇女在捣衣，这群鸭子也从不吃惊？你知道为什么吗？生答这真是人与自然的和谐相处所有的女生都来读读这段话吧。（5）院落晚景还有哪些美景是你最向往的？为什么向往？学生说到吃晚餐时，问：你家里夏天在哪里吃晚饭？你感觉在院子里吃饭怎样？生答，教师叙述：待添加的隐藏文字内容3是啊，夏天的傍晚乡下人家常常把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，真爽快！吃着可口的饭菜，爸爸妈妈会谈论 ；出去乘凉的邻居，路过这里，会和爸爸妈妈谈论 ；从田间归来的乡亲，路过这里，会和爸爸妈妈谈论 .吃着这可口的饭菜，谈论着开心的话题，还能吹着凉风，欣赏美景呢！吃热了解开衣襟-吹着.往远处看-看到.往天上看-看到.这一切和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。我们师生共同来朗读这段话，共享这自然、和谐的田园风景吧！（6）纺织娘轻吟唱你还发现了哪处风景？辛苦了一天的人们，在纺织娘那动听的歌声中入眠，真是舒畅极了。师结合板书总结：乡下人家的风景真是太优美了！植物生机勃勃，动物充满情趣，人们的生活幸福和谐，所以，作者不由自主的发出这样的赞叹：课件出示：乡下人家，不论.我们就生活在这风景独特迷人的乡下，我们也一定会发出和作者一样的赞叹：乡下人家，不论.四、拓展延伸：1、不知不觉，我们今天的乡间之旅就要结束了，此时此刻相信你们一定被这乡间独特迷人的美景陶醉了吧，很多有名无名的作家、诗人都曾用优美的篇章来描绘乡下人家。课后的阅读链接给我们提供了戴望舒的在天晴了的时候我们共同来欣赏一下吧！课件展示资料师朗诵。2、其实还有很多描写乡下美景的文章，同学们课下自己搜集一下，读读吧。3、课文写了乡下人家春夏秋的美景，乡下人家冬天的景色又是怎样的呢？课下请同学们仿照乡下人家春夏秋的写法写写吧！