新人教版小学语文三级下31、《女娲补天》精品教案.doc

新人教版小学语文三年级下31、女娲补天精品教案一、谈话激趣。1同学们,你们读过神话故事吗？都读过哪些神话故事？说说看。师：今天，我们再来读一个神话故事。2出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？板书题目：女娲补天读了题目以后，你想了解什么？（女娲是谁？为什么补天，怎么补天，补好？）二 初读感悟1带着以上几个问题仔细地读课文？ 2大家读书非常认真，我要考考大家文中的生字是不是都能读准了。出示生字，指名读。齐读。（出示问题：难读难写的字？发现了什么？选择词语说大意。）3指名读文，正音。三、品读感悟1 （1） 默读第1·2自然段，找一找女娲为什么补天？（2）指名汇报。（天塌下来了）那是什么样的情景呀？（出示句子，指名读）如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（害怕，难过。）你能害怕，难过地再把这段话读一读吗？再读。（3）女娲看到这么可怕的情景，看到人们挣扎于水深火热之中，是什么心情（难过极了，出示）？她为什么那么难过呢？（因为她创造了人类，是人类的母亲）她不仅创造了人类，还教人们开荒种地，使他们懂得春种夏管秋收东藏的知识：教人们在宅前屋后种上五颜六色的鲜花，使他们含辛茹苦的日子更多了几分姹紫嫣红；她还教人们以衣御寒、以衣遮丑出示句子引读：自从女娲创造了人类·····然而她那么疼爱的儿女此时，出示句子引读：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。除了难过，此时此刻她还会有什么心情？（着急）从哪句话哪些词中可以看出？指名读。（出示句子：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 ）谁能把女娲此时伤心，着急的心情读出来。指名读。2 是呀，作为母亲的她怎么能眼睁睁地看着自己的儿女受苦受难呢！在她的不懈努力下天火熄灭了，洪水中的人们也被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火呢!人类还会有被大火围困的危险呀！你说该怎么办呢？（随便指名说。补天）那女娲是怎么做的呢？（女娲决定冒着生命危险，把天补上。出示句子）从“决定”“冒着生命危险”你感受到了什么？（补天难;女娲勇敢，舍己为人，勇于奉献）3 女娲用什么补的天，她是怎么找的？她又是怎么补的天呢?（1）自读3·4段，把相应的词语句子用不同的符号标画下来。（2）汇报一：女娲是用什么补的天？（五彩石）她是怎么找五彩石的呢?出示女娲找石的句子）（出示红题字，“忙了几天几夜”，“找啊找啊”）从这些词语中你体会到了什么？那她是怀着怎样的心情寻找五彩石的？（着急，急迫）为了找到足够补天用的五彩石，女娲花费了很多时间和功夫，对她来说寻找石头的每一分每一秒都是心灵的煎熬呀！你能体会女娲此时的心情吗？把你的心情读出来吧！指名读。汇报二：功夫不负有心人，石头终于找齐了。我们来看一看女娲又是怎么炼石补天的呢？指名读。（出示第四段）哪些词描写了女娲炼石补天的动作？圈出动词，边读边做动作。（指名说出示句中动词）从这些动词你感受到了什么？（补天很轻松，女娲很神奇）指名读，再次感受。后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。四 扩展延伸当然这只是个神话故事，仅是古代人们的神奇想象。天不曾塌下过，也没有女娲补天这回事。但是现在因为我们大量使用产生氟利昂的电器，过量地消耗了空气中的臭氧，导致地球南极上空的臭氧层出现了漏洞，并不断增大。进而不断危害着地球的环境和人们的健康。（出示图片臭氧空洞图片）出示 关于臭氧和臭氧空洞的资料1臭氧层的作用,空洞的原因,危害2 人类的补救.(国际臭氧层保护日)小结:让我们都来做补天的女娲,共同呵护地球,保护人类.因为保护地球,人人有责!(出示地球图)待添加的隐藏文字内容2五 作业。 阅读课外神话故事。板书：