幼儿园活动教案《快乐数学》.doc

幼儿园活动教案快乐数学活动目标：1.复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2.培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1.10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2.抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3.水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题。师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1.师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2.师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。3.师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。Ye!三、快乐数学第二关。1.师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。2.我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：2+3=53.我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4.挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 <BR><P></P>拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5.小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关。1.第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2 3=5）对！我们就用这种方法来算。2.我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。3.小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？五、统计1.三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！2.结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）快乐数学活动反思活动反思 我认为数学活动要有好的效果，首先教师要有意识地充分挖掘数学内在的魅力，要结合幼儿的生活经验，寻找适合幼儿特点的内容，引发幼儿的兴趣，让幼儿在主动运用数学知识的过程中有目的进行探索。通过复习两个部分数之间的互换规律，让幼儿学习3+3=6、2+3=5等加法算式。幼儿在活动中反应很快，大部分幼儿能举一反三，感觉教学过程很轻松愉快。在游戏活动中幼儿通过动手操作、积极动脑，体验了成功的喜悦合体验，也养成了积极探索的好习惯。 在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。教育笔记宽容，有时比说教更有效数学课上，我给孩子们布置了书写作业，孩子们开始认真学习起来。一段时间过后，我突然发现杜博恒还没学习，两眼呆呆地对着作业本发愣。我走到他跟前说：“杜博恒，你怎么还没做？现在大家都在学习，你在干什么？”声音虽不高，但活动室里很安静，别的小朋友大概也听到了。话音刚落，旁边的俊琪小朋友回答：“玩！”孩子们一下子都笑了。 我没料到会有这种情况。转而一想，孩子嘛，他或许并非有意这样。于是我也笑了：“玩是很好，可是做作业的时候别的小朋友都在学习，那黑板上的算式你会吗？”孩子们会心一笑，很快都安安静静地学习了。 过后再想起这一幕，我对这次冷静处理孩子突发事件的做法进行了思考。如果当时一气之下，把 “调皮”的博恒“教训”一顿，效果肯定不会好不仅耽误了小朋友学习，还伤害了博恒的自尊，同时也降低了老师的威信。 作为幼儿教师，要有一颗宽容的心，眼中的孩子只有个性的差别，全是可爱的孩子，就像家长眼中的子女。对孩子说的任何话，做的任何事，教师都能先接纳，然后再做相应的答复。