幼儿园教案小海龟《教案》.doc

小海龟教案分享阅读小海龟教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏散文的优美。但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：小海龟（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。）你看过贝壳吗？贝壳是什么样子的？什么颜色的？我们还能用什么词汇来形容贝壳呢？接下来，它会去什么地方呢？第五页：小海龟在干什么？它的样子是什么样的？我们来学学它的样子。它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了蓝天、白云。）天是什么样子的？白云呢，又像什么？我们来想想怎样用好听的词汇来形容它们？接下来，小海龟到了什么地方？它看见了什么？听见了什么？我们来模仿它的动作好吗？第六页：大海是什么样子的？你见过大海吗？海上起风是什么样子的？海浪是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：它看见了大海。）海浪是什么声音的？我们一起来学一学。第七页：好多的小海龟要到哪里去呀？它们为什么要回到大海呢？（教师为幼儿朗读文字：还有许多小海龟！）我们的家在什么地方？你每天回家的感觉是什么样子的？小海龟心里在想什么呢？总结：在图画阅读完之后，教师请幼儿安静的倾听，在背景音乐下为幼儿完整的朗读一遍读本。并请幼儿和教师一起进行朗读。文章