山人版小学品德与社会三级上册《我学会了》教学设计.doc

山人版小学品德与社会三年级上册我学会了教学设计 一、教学目标：1、训练孩子关心家庭生活，愿意承担家务的能力。2、让孩子懂得自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。3、通过设计自己的做作息时间表，学习安排自己的生活，少给父母添麻烦。二、教学重点、难点：教学重点：让孩子懂得自己的事情自己做，家里的事情帮着做。教学难点：自己设计自己的作息时间表，安排自己的生活。三、教学准备：多媒体课件、盆子、水、洗衣粉等四、教学过程：一、 歌曲导入，激发兴趣：1、老师知道大家喜欢看动画片听歌曲，是吗？看动画片时注意观察：歌曲中的小朋友自己会做了什么？播放歌曲不再麻烦好妈妈，2、学生交流：歌曲中的小朋友会做什么？3、学生回答后，及时评价。二、 自己的事情自己做1、同学们说得很好，出示我们班一名小朋友的日记：我已经9岁了，能够做到自己的事情自己做，你呢？2、学生把自己会做的事情填写在表格上。3、学生小组内交流：自己会做的事情。三、家里的事情帮着做 1、同学们都做得很棒，老师遇到了一个难题，要请各位小法官帮忙解决。 2、辩一辩：有些同学认为洗衣服、打扫卫生这些事不是小孩子的事情，都应该由爸爸妈妈承担，你是怎样看的呢？（全班交流） 3、想一想：你帮着家里做过哪些事情呢？你是怎样做的？ 学生回答，教师评价。四、不会的事情学着做1、同学们，除了这些，你还有哪些事没有做到，是什么原因呢？你打算怎么办？2、同学们把自己的事情做得很好，也能够帮着妈妈做一些力所能及的事情，有没有遇到过自己想做可又不会做的事情呢？3、学生交流。遇到这样的事情应该怎么办呢？4、学生现场学手艺：我们现在有谁会洗衣服呢？现场给同学们当个师傅，教教大伙好吗？（师傅现场教徒弟洗衣服，讲解要领。）5、学生体验洗衣服中的搓衣服（2分钟）。妈妈每天都是这样为我们洗衣服，此时你什么感受？想对妈妈说些什么？五、合理安排作息时间 1、江江每天放学之后都去玩，等到天黑才回家，吃完饭后写作业，每天都要写到10多钟，早晨又起不来。他这样安排自己的生活好吗？2、学生小组内讨论。3、学生交流。是呀，我们每天都要有规律地生活，做好哪些事情？待添加的隐藏文字内容2你会安排吗？4、小组讨论，确定自己的作息时间表。 5、汇报交流，这样的作息时间表合理吗？ 6、修改、调整自己的作息时间表。六、比一比，谁能坚持去做 1、教师提出要求。 2、比一比，谁做的最棒！课后按自己的时间表坚持去做一周，甚至更长时间。评析意见：一、立足于学生的生活，创造性地设计出贴近学生现实生活和经验的教育教学活动，引领学生在主动参与中内化道德认知。在“要学会照顾自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”，作为家庭的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情。充分展现了体验学习，探究学习，反思学习在品德课堂教学中提高德育有效方面的实实在在的作用。二、在“自己的事情自己做”活动环节中，安排学生整理自己会做的事情，让学生通过自己的生活体验到做生活的有心人，明白自己的事情需要自己来完成这个道理。三、生活化的品德课堂教学要结合学生生活实际的教学情境，为学生提供实践和表现自己的机会，原来自己作为家庭的一员，也要为家庭做一些力所能及的事情。因为怕脏、怕累、自己小、干不了等原因，为父母增添了很多麻烦。四、“现场学手艺”环节，激发学生自己动手的兴趣，教师适当教给学生方法，提高学生完成的质量，增强学生主动承担家务的兴趣、勇气和信心。五、合理安排作息时间 引导学生通过实践、体验等方式将获得的知识运用于实际生活中，既能帮助学生获得学习成就感和自信心，更能激励他在生活中学以致用，安排好自己的作息时间。