山东美术出版社小学一级品德与生活《寻找天》教学设计.doc

寻找春天教学设计活动目标：l 1、情感与态度：l 培养学生喜欢春天，热爱大自然，热爱科学和愿意在大自然中活动，爱护花草树木和动物的情感及对自然现象进行探究的兴趣；l 2、行为与习惯：l 初步养成爱护花草树木、爱护动物、保护环境的良好行为及善于观察、乐于探究的良好学习习惯。l 3、知识与技能：l 通过看、听、闻等多种感官，引导学生初步了解春天的主要特征及天气、季节变化对人们生活的影响；懂得爱护动植物；能用自己的方法搜集有关春天特征的资料，并进行简单的整理和应用。活动重点：通过看、听、闻等多种感官，引导学生发现春天的主要特征，并通过多种不同的方式表达对春天的喜爱之情。活动难点：培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。活动准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。 2、学生准备：搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗。活动过程： 活动一 课前交流，谈话导入 1师：同学们，喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来了一首歌，一起来听吧。（播放歌曲春天在哪里） 生拍手唱歌 2师：喜欢这首歌吗？哪位聪明的小朋友能够告诉大家，歌词中告诉了我们春天在哪里呢？ 生：在小朋友的眼睛里。 师：为什么美丽的春天会在小朋友的眼睛里呢？请同学们带着你们那双会发现的大眼睛和老师一起去寻找春天吧！ 师揭题板书：寻找春天 活动二、找春天1.春天就像一个顽皮的孩子，你们看，她悄悄地跑进了这幅画里。【课件：图片】仔细找一找，你都发现了什么？【师贴：找】学生谈。师评价：小河：冰融化了，河里的小鱼又可以尽情玩耍了。燕子：嗯，它来给我们报喜：告诉我们春天来了。草：嗯草儿为大地妈妈披上了绿衣服。花：绿中点缀着朵朵美丽的花让大地妈妈更美了。师：同学们知道哪些花是在春天开的？生答:桃花、梨花、杏花、迎春花师相机出示课件，这么多美丽的花都开了，就像走进了一个大花园，来闭上眼睛，静静感受一下，春风柔柔地吹来，你闻到了什么味道？学生谈。师：嗯，真香！师：大家的眼睛真亮！找到了这么多的春天。2、春天还在哪儿呢，你听！【课件：鸟叫水声】你听到了什么？想一想，春天来了，你还能听到什么声音？沙沙雨声（滴答滴答）、呱呱蛙声、嗡嗡蜜蜂、嘶嘶（师配上动作）蛇醒来了。还有哪些小动物也来了？学生边说边做动作。嗯这么多可爱的小动物都来了，春天的野外好热闹。3、春天还在哪儿呢？我们身上穿的衣服？活动起来更自如了。我们的鞋？跑起来更轻便了。手放进水里不那么冷了？师小结：刚才，我们不仅看到了春天的美丽，听到了春天的声音，还闻到了春天的味道，看得出来大家都很喜欢这个多姿多彩的春天！三、留住春天 1、春天这么美，想不想留住它？你想用什么方法留住春天的美丽？【师板贴：留】 2、学生交流。画：嗯，用小画笔留住，这个主意不错。唱：嗯，歌声是最富有感染力的，都有哪些歌曲？春天在哪里朗诵儿歌：嗯儿歌朗朗上口，读起来很好听。除了儿歌可以朗诵，还可以朗诵？有关春天的古诗有？【春晓，咏柳】2、大家想出了这么多的好方法，下面就请每个小组选择一种喜欢的方式来把春天留住。喜欢画的同学可以像老师这样画一画，喜欢朗诵诗歌的同学可以读给你的伙伴听。3、刚才看大家在小组里交流得都很热烈。【师巡视挑选四名学生拿着作品展示】来，我们一起来欣赏一下，这几位小画家笔下的美景。师：介绍一下：你们画得都是什么？嗯，看来你们很喜欢春天，都把它们记到了心里，画到了纸上。孩子们，你们觉得他们画得怎么样？来把掌声送给他们！来，我帮你们贴到黑板上。4、刚才我听到有朗诵诗歌的，谁来展示？学生展示（4个）。5、谁想唱出春天的美丽？【课件播放，师生跟唱。】师小结：刚才，我们又唱又画又读，把对春天的喜爱之情都表达了出来，春姑娘见大家这么喜欢她，她说她愿意留在我们的画里，留在我们的歌声里。春姑娘这么美，可是，在公园的一角却出现了这样的一幕，你看！【课件】五、拓展延伸孩子们，谁做得对吗？为什么？生谈。你想对小伙伴说什么？师：是呀，这样美的景色，我们应该珍惜它，保护它。【师贴：护】板书设计：春天来了 找 留 春天 护你听到了吗？