山东省义务教育必修地方课程小学五级上册《环境教育》教案　全册精品.doc

山东省义务教育必修地方课程小学五年级上册环境教育教案全册精品第一课时 山东矿藏知多少教学目标：1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。教学过程：一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。活动读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？学生讨论、回答对不同矿产资源分别回答。教师小结山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。二、与生活的关系矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流三、如何利用讲解山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。小结要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。过渡目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。演示四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。小结问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费提问我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）演示小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。总结请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。第二课时 广袤大地物产丰教学目标：1、知道特产的含义，了解家乡的特产。 2、培养对特产的分析比较能力。 3、培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学过程：一、了解山东的特产 了解我们山东省的一些有名的特产 你知道家乡有哪些特产吗？ 说给大家听听 1、 风味小吃山东煎饼 煎饼有刮、摊、滚三类,泰安煎饼属于刮煎饼。它以玉米、高梁、谷子、地瓜干等为原料,经粉碎成糁,磨细成糊,摊在鏊子上,边烙边刮即成。 特点： 味道可口，香味浓郁 2 、淄博特产 周村烧饼 周村烧饼是淄博特产，亦为全国名点之一。圆形黄色，薄如纸片。正面布满芝麻，背面充满酥孔，口感酥、脆、香，有咸、甜两种，用印花纸包装，易于携带。 3、 烟台特产 烟台土地特产有烟台苹果、烟台大樱桃、莱阳梨、山东风味小吃、福山拉面、蓬莱小面、炸蛎黄、烟台葡萄名酒、至宝三鞭酒。 4、青岛啤酒 青岛啤酒是中国久负盛名的名牌产品，中国啤酒第一驰名商标。青岛啤酒采用优质原料、特有菌种、应用经典酿造工艺和独到的后熟技术精心酿制，素以泡沫洁白细腻、澄澈清亮，酒体醇原柔和、香醇爽口、持久挂杯而驰誉海内外，曾7次荣获金奖、3次在美国国际评酒会上荣获冠军。青岛啤酒自1954年出口以来，现已畅销四十多个国家及地区。 二、说说有关特产的典故许多特产都有着它的历史典故、奇闻轶事。你知道你家巡乡的土特产有什么历史典故吗？讲给同学们听听。三、走出校园制定一份家乡特产宣传计划，做一个义务宣传员，让更多的人了解家乡的特产。第三课时 放错了地方的资源一、教学目标1、了解生活垃圾的危害及基本分类方法，；2、知道有些垃圾是有用的，不能成为摆放错的资源；3、懂得“垃圾分类”的意义，认识到宣传环保知识的重要性；4、通过了解处理垃圾的方法，使学生具有正确的环保意识；5、从自己做起，从身边的事情做起，为迎接世博会的召开做些力所能及的事情，培养学生分析问题的能力及环保意识。二、文化目标：正确树立环保意识，宣传环保知识，并落实于行动。三、教学过程（一）故事导入，揭示课题活动目标：1、引用故事导入，激发学生学习的兴趣；2、通过对比，帮助学生树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。学生活动 教师指导听故事：（配音乐和PPT）教师讲述一则真实的故事：白银仙境。（故事讲到一半的时候）谈一谈：听到这里，你喜欢这个地方吗？（板书：人间仙境）（故事结束）说一说：现在你还喜欢这个地方吗？（板书：垃圾，面目全非）揭示课题：是啊，由于人们乱扔垃圾，不重视环保，使得原来仙境般的小镇变得面目全非，其实垃圾也是一种资源，这就是我们今天要学习的知识摆放错的资源。（出示课题，生齐读）教师在讲述故事的时候配上音乐和图片，并通过前后对比帮助学生理解，由于人类乱扔垃圾，不重视环保，使得仙境般的小镇变得面目全非。通过运用多种感觉器官，帮助学生树立环保意识，并培养正确的价值观。（二）交流对垃圾的认识活动目标：、通过收集资料、交流等形式，了解我们身边的垃圾；2、通过图片及数据资料，使学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。学生活动教师指导说一说：家里每天会产生哪些垃圾？交流：再看看我们学校，身边有哪些垃圾产生？看一看：出示学校垃圾图片读一读：请小朋友们再看看我们上海一天有多少垃圾产生？思考：这么多垃圾怎么办？ ² （三）垃圾的分类及再利用活动目标：1、通过图片及文字介绍，初步了解我国目前垃圾的几种分类情况；2、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识；3、加深对垃圾分类的理解，并认识到宣传这一知识的重要性；4、通过举例正反说明，加深学生对摆放错的资源的认识；5、通过图片欣赏，从行为上指导学生正确处理垃圾。学生活动 教师指导说一说：你们家里是如何处理垃圾的？观看图文：要正确处理垃圾，首先要了解我国目前垃圾的分类情况。小组合作，完成课堂练习：学生动手操作给垃圾图片分类。请一组学生上台演示分类结果。交流：举例正反说明如何使这类垃圾变成资源（回收的好处和危害）。认识本册教材的环保理念：欣赏：变废为宝的作品。（教师简单说明）师生小结。 通过图文介绍，使学生对我国目前垃圾分类有个正确的认识。通过对变废为宝作品的欣赏，不仅激发了学生的兴趣，对垃圾有了新的认识，而且从行为上指导学生正确处理垃圾。乱扔是垃圾，回收是资源，只要我们正确分类，合理利用，垃圾也能变成宝贵的资源。（四）明理导行，寄语世博活动目标：、结合所学知识，为改善白银仙境的环境提出建议；2、以世博会为契机，指导学生从自己做起，从身边的小事做起，构建和谐家园，。学生活动教师指导讨论交流：请小朋友们结合今天所学的知识，为改善白银仙境的环境，提些金点子。 师生小结第四课时 美化我们的家园教学目标1、培养学生热爱自己的家，并会整理、布置自己的家。2、培养学生从小就有审美观念，把家及家乡家乡建设的更加们好的愿望。教学重点学会美化自己的家，从小增强审美意识。教学过程一、导入：家是休闲的天地，是温馨的去处，是幸福的港湾。同学们，你们对家有什么印象？二、开动脑筋1、让每个学生谈一谈自己的居室及自己喜欢的居室是什么样子的。（应该是干净而美丽，温馨而舒适，漂亮而实用等）2、动手画一画自己喜欢的家。三、畅所欲言议一议：1、同样的空间，如果室内整洁，家具与室内装饰色彩是否协调？应该怎样装饰？（发表见解，设计合理的布置方案）2、教师小结：美化居室环境，精致的装饰是美的，饰物的点缀是美的，门窗几净也是美。3、想一想：在日常生活中你有哪些影响居室环境美的行为？四、热爱大家社区1、小调查：社区开展了哪些美化活动？2、你打算怎样把社区美画好？（写一份调查报告、画一张社区图画）五、写一份倡议书：爱我社区。（课后作业）第五课时 噪声与健康待添加的隐藏文字内容1教学目标：1、知道噪声产生的原因和途径。2、知道噪声对人类有哪些危害。3、知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1、导入：同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！4、作业。（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。第六课时 冬天怎么不冷了教学目标1、知道“温室效应”的产生原因。2、知道全球变暖给人类造成的危害。3、积极行动起来，宣传保护地球，降低全球变暖的现象发生，降低化石燃料的使用，保护绿色植物以及海洋中的浮生物。教学过程一、导入：同学们，你能说一说冬天是个什么样子吗？（让学生谈自己的感受）老师也给同学们讲一讲自己小时候的冬天： 寒风刺骨，头戴棉帽，在小河里滑冰，雪封了道路，雪堵住了围墙，原野、高山白雪连天，小朋友们堆雪人打雪仗。同学们，现在的冬天跟老师小时候的冬天相比怎么样？板书课题：冬天怎么不冷了二、探究原因1、冬天当你走进封闭的阳台或塑料大棚里你有什么感觉？（比外面暖和）2、为什么？（是因为玻璃或塑料薄膜具有保温作用）3什么是“温室效应”？3、什么是“温室气候”？4、哪些生产和生活活动会增加大气中的二氧化碳含量？5、“冬天怎么不冷”会产生哪些现象？6、“冬天怎么不冷”会造成哪些后果？先在小组内进行讨论交流，然后在汇报交流。三、继续讨论面对气候逐渐变暖，我们该怎么办？让学生们发表见解，并及时进行评价。四、总结1、学生总结（谈感受）2、教师补充总结（节能、控制、降低、开发、全球关注）